五年级下册语文 - 第一单元知识点梳理 人教部编版.pdfVIP

统编五下语文知识点梳理

第一单元

一、《古诗三首》

1、加点词解释：

《四时田园杂兴》（1）杂兴：随兴写来。（2）昼：白天（3）耘田：在田间锄草。耘：

锄草。（4）绩麻：把麻搓成线。（5）儿女：男女。（6）解：理解，懂得。（7）供：

从事（8）耕织：耕田织布（9）傍：靠近（10）阴：树荫桑阴：桑树下。

《稚子弄冰》（1）稚子：幼小的孩子。（2）金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来

（3）铮：一种金属打击乐器。（4）磬：一种用玉或是石制成的打击乐器。（5）玻璃：

一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

《村晚》（1）陂：池塘（2）漪：水中的波纹（3）腔:曲调（4）信口：随口。

2、童年总是欢乐的，有“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”的种瓜之乐;有“稚子

金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”的玩冰之乐;也有“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”

的吹笛之乐。

3、《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大，诗中描写了乡村农民男耕女织以及儿

童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳以及儿童的天真可爱。其中体

现儿童天真可爱、热爱劳动的句子是童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。展现乡村生活

勤劳忙碌的句子是昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

4、《稚子弄冰》的作者是宋代诗人杨万里，生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的

场景，展现了儿童自得其乐的盎然意趣。古诗的后两句是敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎

地声。描写儿童取冰为钲、自得其乐的句子是稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

5、《村晚》的作者是宋代诗人雷震，这是一首描写乡村晚景的诗，抒发了诗人对乡村

晚景的喜爱和赞美之情。诗中写景的句子是草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。刻画牧

童自在悠闲的句子是牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

6、《古诗三首》都刻画了天真活泼的儿童形象，表达了诗人对儿童的喜爱之情。

7、课外，我还积累了描写儿童的诗句有：

（1）牧童骑黄牛，歌声振林樾。（2）不解藏踪迹，浮萍一道开。

（3）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

（4）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

二、《祖父的园子》

1、多音字：

晃：huǎng明晃晃huàng摇晃

结：jiē结果子jié结束

2、《祖父的园子》选自萧红的长篇小说《呼兰河传》。课文为我们展现了一幅农家园

子的风景画，又勾画了祖父的慈祥、爽朗和一个天真、活泼、顽皮的农家小姑娘形象。

我们从文章字里行间感受到了祖父的爱、作者童年生活的自由和快乐，也感受到了作者

对童年生活的留恋。

3、课文通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活、游戏的场景，展现了作

者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。

4、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似

的。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜

愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房……太阳也不知道这个。

（1）划线句子运用拟人、排比修辞，作者把情感寄托在花、鸟、虫子上。通过对它们

的描写表达了自己自由、快乐的心情。

（2）这段话中出现最多的一个词语是“愿意”，可以体会到那些植物都是那么自由，

没有任何拘束。

5、课后习题答案：

（1）说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处。

“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉

玩蚂蚱等。

特别之处：①祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻

蜓、蚂蚱等许多可爱的昆虫，白、黃、红、金、绿，各种颜色一应俱全。

②祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。花是自由的，鸟是自由的，虫子

是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由。童年的作者也是自由的，

这自由是她童年快乐的源泉。

（2）读读下面的句子，体会“我”的内心感受。从课文中找出类似句子，和同学交流。

a、凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一

两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。

感受：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切

都是有生命的，都是有灵气的。

b、黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是

一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

感受：园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光“