七年级生物下册 第4单元 第5章《人体内废物的排除》教案 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册第4单元第5章《人体内废物的排除》教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册第4单元第5章《人体内废物的排除》教案（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人体内废物的排除。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾七年级生物下册第3单元《人体的运动系统》中的内容，了解人体器官的基本功能，为理解废物排除的重要性打下基础。

2.七年级生物下册第4单元第4章《食物的消化与吸收》中，学生已经学习了食物在体内的消化过程，本节课将进一步引导学生理解消化后的废物如何排出体外。

3.结合学生的生活实际，通过观察和体验，使学生认识到人体内废物排除的重要性，提高他们的健康意识。

本节课的教学内容将紧密围绕教材，以学生的已有知识为基础，通过生动的实例和实践活动，引导学生深入理解人体内废物的排除过程，提高他们的生物素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面的核心素养。

1.生命观念：通过学习人体内废物的排除，使学生认识到生命活动的正常进行依赖于人体各个系统的协调配合，培养学生的生命观念。

2.科学思维：引导学生运用观察、分析、推理等科学方法，探讨人体内废物排出的机理，培养学生的问题解决能力和科学思维。

3.科学探究：鼓励学生通过实验、调查等途径，主动探究人体内废物的排出过程，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：结合生活实际，教育学生关注人体健康，树立正确的生活方式，提高学生的社会责任感。

本节课通过学习人体内废物的排除，使学生在掌握生物学知识的同时，提高核心素养，为终身发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了人体的运动系统、食物的消化与吸收等基础知识，对人体的结构和功能有了一定的了解。这为学习人体内废物的排除提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生物学科普遍感兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。他们具备一定的观察和分析能力，喜欢通过实验和实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的方式理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习人体内废物的排除过程中，学生可能会对废物的具体排出过程和机理产生困惑，对相关生物学词汇的理解也可能存在困难。此外，将理论知识与实际生活联系起来，以及运用所学知识解决实际问题，也可能是学生面临的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与生活实际相关的问题，激发学生的思考和探究兴趣，引导学生主动参与学习。例如，提问“为什么人体需要排出废物？”引导学生思考废物排出的重要性和排出过程。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和实验操作，鼓励学生相互交流和合作，培养学生的团队协作能力和科学探究能力。例如，学生可以分组进行实验，观察和分析废物排出的实验结果，共同探讨排出过程的机理。

3.案例分析法：通过提供具体的案例，让学生分析废物排出的具体情况，提高学生的实际问题解决能力。例如，分析不同疾病状态下废物排出的变化，让学生理解废物排出与人体健康的关系。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示废物排出的过程和机理，帮助学生直观地理解抽象的概念。例如，通过播放废物排出的动画演示，让学生更清晰地了解废物在体内的运输和排出过程。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源和互动交流的机会，方便学生自主学习和交流讨论。例如，通过在线平台发布相关学习资料，让学生自主阅读和讨论，提高他们的学习主动性和思考能力。

3.虚拟实验软件：利用虚拟实验软件，模拟废物排出的实验过程，让学生在虚拟环境中进行实验操作和观察，增强学生的实践操作能力。例如，通过虚拟实验软件，学生可以模拟不同条件下的废物排出实验，观察实验结果，加深对废物排出机理的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人体内废物的排除》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过身体不适，感觉体内有废物的状况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人体内废物排除的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人体内废物排除的基本概念。人体内废物是代谢产物，它们在人体内积累会对身体造成危害。因此，人体需要通过排泄系统将废物排出体外。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人体内废物排除在实际中的应用，以及它如何帮助我们保持身体健康。

3.重点难点解析：在讲授过程中