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如何在苏教版选修在酒楼上中激发学生兴趣

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版选修《在酒楼上》。本文是鲁迅先生创作的一篇现实主义小说，通过对主人公宋铁匠的描写，反映了旧社会手工业者的悲惨命运和对新生活的向往。教学时，我们将重点分析小说的情节、人物形象、主题思想，以及鲁迅先生的文学成就和文学史地位。

二、教学目标

1.让学生掌握小说的基本情节，理解人物形象，领会作者的创作意图。

2.培养学生分析、鉴赏文学作品的能力，提高文学素养。

3.通过学习本文，激发学生对鲁迅先生的文学作品产生兴趣，进一步了解中国现代文学史。

三、教学难点与重点

重点：分析小说情节，理解人物形象，领会作者的创作意图。

难点：鉴赏文学作品的能力，理解鲁迅先生的文学成就和文学史地位。

四、教具与学具准备

学具：笔记本、笔。

五、教学过程

1.情景引入：

以问题的方式引导学生思考：“你们听说过鲁迅先生吗？你们对他有哪些了解？”通过学生回答，简单介绍鲁迅先生的生平事迹和文学成就，为学生学习本文做好铺垫。

2.自主学习：

让学生通读全文，了解小说基本情节，关注人物形象。之后，分组讨论，每组挑选一个角度，分析小说情节、人物形象和主题思想。

3.课堂讲解：

教师根据学生讨论的结果，进行课堂讲解。讲解过程中，注意引导学生关注小说的细节，深入剖析人物形象，领会作者的创作意图。

4.例题讲解：

选取具有代表性的例题，让学生进行分析。例如：“分析宋铁匠的人物形象。”通过例题讲解，提高学生分析、鉴赏文学作品的能力。

5.随堂练习：

让学生结合所学内容，完成随堂练习。练习题包括：“概括小说的情节”、“分析小说的人物形象”、“阐述小说的主题思想”等。

6.课堂互动：

组织学生进行课堂互动，分享学习心得，互相提问，解答疑问。

7.板书设计：

板书设计主要包括小说的情节、人物形象、主题思想等关键信息，以简洁明了的方式呈现给学生。

8.作业设计

作业题目：结合本文，谈谈你对鲁迅先生的文学成就和文学史地位的认识。

答案：鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，被誉为“二十世纪中国最伟大的作家”。他的文学作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格，对中国现代文学发展产生了深远的影响。在《在酒楼上》，鲁迅先生通过宋铁匠的形象，揭示了旧社会手工业者的悲惨命运和对新生活的向往，表现出对社会现实的深刻关注。

六、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过分析《在酒楼上》，使学生了解了鲁迅先生的文学成就和文学史地位，提高了学生的文学素养。但在课堂互动环节，部分学生表现出较低的参与度，如何在今后的教学中提高学生的积极性，值得反思。

拓展延伸：

邀请鲁迅研究专家进行专题讲座，使学生更加深入地了解鲁迅先生的文学作品和文学思想。同时，组织学生参观鲁迅纪念馆，感受鲁迅先生的文学精神，激发学生对文学的热爱。

重点和难点解析

一、自主学习环节

在自主学习环节中，学生需要通读全文，了解小说的基本情节和人物形象。这一环节是学生对文本的初步感知，是整个教学过程的基础。教师应引导学生关注小说的、开头、结尾等关键部位，把握小说的情节走向和人物关系。同时，鼓励学生提出问题，激发学生的思考。

二、课堂讲解环节

在课堂讲解环节，教师应重点解析小说的情节、人物形象和主题思想。对于情节，要梳理清楚小说的线索，分析情节的发展脉络；对于人物形象，要关注人物的外貌、语言、动作、心理等描写，揭示人物的性格特点；对于主题思想，要结合时代背景和社会现实，剖析小说的深层含义。

三、例题讲解环节

在例题讲解环节，教师应选取具有代表性的题目，如“分析宋铁匠的人物形象”。通过例题讲解，教师要引导学生掌握分析人物形象的方法，如关注人物的语言、动作、心理等描写，以及人物之间的关系等。还要注意培养学生的逻辑思维能力和表达能力。

四、随堂练习环节

在随堂练习环节，教师应设计具有针对性的练习题，如“概括小说的情节”、“分析小说的人物形象”、“阐述小说的主题思想”等。通过练习，让学生巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。同时，教师应及时批改学生的作业，给予反馈，帮助学生纠正错误。

五、课堂互动环节

在课堂互动环节，教师应组织学生进行小组讨论、分享学习心得、互相提问解答疑问等。通过互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的合作精神和沟通能力。

六、作业设计环节

在作业设计环节，教师应设计具有思考性和拓展性的作业题目，如“结合本文，谈谈你对鲁迅先生的文学成就和文学史地位的认识”。通过作业，让学生进一步深化对文本的理解，提高学生的文学素养。同时，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和帮助。

七、课后反思及拓展延伸环节

在课后反思及拓展延伸环节，教师应反思课堂教学的效果，发现存在的问题，调整教学策略。同时，教师应关注学生的学习情况，针对不同学生的需