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《人物描写一组》教学设计一
《人物描写一组》教学设计一
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
教学目的
1.理解课文内容,正确、流利有感情地朗读课文,体
会人物的动作、语言、外貌等描写的作用,学习
表现人物某一方面特点的写作方法;
2.培养学生的朗读和理解能力;
3.激发学生阅读中外名著的兴趣。
重难点
学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的
写作方法,感受小嘎子的人物形象。
教训过程
一、启情导入
在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我
们塑造了众多栩栩如生的人物形象,比如,神通
广大的孙悟空,顾全大局的蔺相如,知错能改的廉颇,
勇武过人的武松……在作家的笔下,这些人物特
点鲜明,让我们印象深刻,久久难忘。
今天我们要走进一组新的课文,继续认识和亲近作家为
我们塑造的人物形象,感受这些人物的特点
。(板书课题:人物描写一组。)
这节课我们来欣赏〈小兵张嘎〉这部电影中的一段情景。
(板书:小嘎子和胖墩儿比赛摔跤)
二、整体感知
1.现在请同学们,把课文读一遍,要把字音读准,把
句子读顺。遇到不认识的字,请查查字典。并思
考:课文中的小嘎子给你留下了什么印象
(学生自读)
2.指名读。纠正字音。
3.说说课文中的小嘎子给你留下了什么印象?
4.你是从课文的哪些词句体会出来的?说说你对这些
词句的理解。
5.交流体会
(1)“是吗?”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步,一闪
身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一
搂的,还是随便摔?”
(2)起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转
不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招
,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔
跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露
一点儿破绽。
(3)两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪
在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩
儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎样推拉拽顶,硬是扳他
不动。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去
勾他的腿,不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推,
咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
6.总结作者的描写方法并感受小嘎子的人物形象。
三、返顾整体
有感情地朗读课文,进一步人物形象和描写人物的方法。
四、拓展延伸
1.试着把小嘎子和胖墩儿的摔跤表演出来。(小组练习)
2.现在我们请一对同学当演员,上台来扮演小嘎子和
小胖墩儿,把他们摔跤的动作过程演出来。其他
的同学就当导演,在底下仔细观看,对照课文的词句,
看看他们是不是准确地把两个人物的每一个动作
和摔跤的经过都表演出来。
3.通过刚才两位同学的表演,小嘎子和小胖墩儿的形
象活生生地展现在我们的眼前。现在,我们再来
有感情地朗读课文,边读边想象,从课文的字里行间去
感受这两个人物,在大脑中活现出他们的形象来
。
4.有条件的同学可以观看《小兵张嘎》的电影。
板书设计
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
小嘎子:顽皮、机敏
争强好胜
富有心计
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