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《随机事件的概率》（第一课时）教学设计-北师大版数学必修3

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教学内容

《随机事件的概率》（第一课时）教学设计-北师大版数学必修3

本节课的主要内容来自于北师大版数学必修3的第五章“随机事件及其概率”，具体涉及到以下知识点：

1.随机事件的定义与分类；

2.必然事件、不可能事件和不确定事件的区别；

3.随机事件概率的计算方法；

4.简单随机事件的概率计算；

5.独立事件的概率计算。

本节课的重点是让学生理解随机事件的定义，掌握必然事件、不可能事件和不确定事件的特点，并学会计算简单随机事件的概率。难点在于理解独立事件的概率计算方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习随机事件的定义和分类，培养学生运用逻辑推理能力，分析并解决实际问题。

2.数据分析：让学生掌握随机事件概率的计算方法，培养学生从大量数据中获取有价值信息的能力，提高数据分析的素养。

3.数学建模：通过学习简单随机事件的概率计算和独立事件的概率计算，培养学生建立数学模型的能力，运用数学知识解决实际问题。

4.数学抽象：让学生从具体实例中抽象出随机事件的概率计算规律，提高学生的数学抽象素养。

5.数学运算：熟练掌握随机事件概率的计算方法，提高学生的数学运算能力。

6.直观想象：通过利用图形、表格等形式直观展示随机事件，培养学生直观想象的能力，提高学生对随机事件的认知。

7.数学建模：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高数学建模素养。

8.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新意识。

9.合作交流：学生在小组讨论、合作交流中，提高沟通与协作能力，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）随机事件的定义与分类：必然事件、不可能事件和不确定事件。

（2）随机事件概率的计算方法：简单随机事件的概率计算，独立事件的概率计算。

（3）运用随机事件概率的知识解决实际问题。

2.教学难点：

（1）随机事件的概念理解：学生对于随机事件的真实含义和特点难以把握，特别是对于不确定事件的理解。

（2）概率计算方法的掌握：学生对于如何准确计算随机事件的概率存在困难，特别是独立事件的概率计算。

（3）概率在实际问题中的应用：学生难以将概率知识运用到实际问题的解决中，对于如何从实际问题中抽象出随机事件及其概率计算存在困惑。

举例说明：

对于随机事件的定义与分类，可以通过具体实例来帮助学生理解。比如，抛硬币实验中，正面朝上和反面朝上都是随机事件，而抛出Heads则是一个必然事件。通过这种实例，学生可以更好地理解必然事件、不可能事件和不确定事件的概念。

在随机事件概率的计算方法方面，可以通过具体的计算例子来解释简单随机事件的概率计算和独立事件的概率计算。比如，抛硬币实验中，计算正面朝上的概率，以及计算在抛两枚硬币时，两枚硬币都是正面朝上的概率。通过这些例子，学生可以更好地理解概率的计算方法。

在概率在实际问题中的应用方面，可以给出具体的实际问题，让学生尝试解决。比如，某班级有30名学生，其中有18名女生，剩下的都是男生。如果随机选择一名学生，求选到男生的概率。通过这种实际问题，学生可以更好地理解如何将概率知识应用到实际问题的解决中。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、教学卡片、骰子、硬币等。

2.课程平台：北师大版数学必修3教材、教学PPT、教学案例库、在线习题库等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、数学软件（如Mathematica、MATLAB等）、在线教育平台（如Coursera、edX等）的相关课程资源。

4.教学手段：讲授法、案例教学法、问题驱动教学法、小组讨论法、实践活动法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解随机事件的概率的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习随机事件的概率内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确随机事件的概率教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保随机事件的概率教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习随机事件的概率的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入随机事件的概率学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的随机事件的定义和分类，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为随机事件的概率新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解随机事件的概率知识点，结合实例帮助学生理解。