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《身体的运动》教案

【教材分析】

身体的运动机能状况是检验身体健康与否的最外显的指标之一。与所有生物体一样，人体的身体结构都是与其功能相适应的，是为了满足其自身生长发育和生存的需要。如果说第一课是从整体视角审视评估学生自己的身体健康状况，那么本节课则站在人体系统、器官的角度认识人体，了解人体的工作机制，促进学生提升健康意识、养成良好的生活习惯。本节课在引领学生悉心体验移动哑铃过程中上肢各部分的变化,认识骨、关节和肌肉，构建骨、关节、肌肉协同配合完成运动的肢体运动模型，进而了解保护运动器官的重要性，以及促进其健康生长发育的方法与策略。

【教学目标】

科学概念目标：

身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。

体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。

科学探究目标：

能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。

能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。

科学态度目标：

愿意与他人合作交流、分享研究结果。

科学、技术、社会与环境目标：

知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。

【教学重难点】

重点:

1.知道身体的运动是骨、关节和肌肉协同工作完成的。

2.引领学生形成良好的生活习惯促进身体健康成长。

难点:

1.学生能清楚地记录和描述身体在运动过程中,骨骼、关节和肌肉是怎样相互配合完成运动的。

【材料准备】

哑铃、筷子、橡