统编版语文三年级上册5《铺满金色巴掌的水泥道》（课件） (1).pptx

铺满金色巴掌的水泥道

水洼里的秘密脚印凌乱雨靴水洼棕红色增添

靴革字旁：与皮革类物品有关鞋鞭

洼蛙娃挂浇湿海

啊！多么明朗的天空。

明朗我背着书包去上学时，天开始放晴了。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

啊！多么明朗的天空。

（二）发现水泥道的美水泥道全景图

梧桐落叶特写镜头（二）发现水泥道的美

它们排列的并不规则，甚至有些凌乱，然而这更增添了水泥道的美。看课文插图：上面的落叶排列得一点也不整齐，从而感受到了凌乱的意思。联系上文：“它们排列得并不规则”来理解，很容易就读懂了凌乱在文中指的是落叶在水泥道上排列得并不整齐，没有秩序。

规则凌乱占格准确大小匀称书写美观

我走在水泥道上的心情（二）发现水泥道的美

比喻句写出水泥道的色彩美、形状美比喻

比喻句把梧桐叶的形状写得十分可爱比喻

借助之前学到的理解“明朗”的方法，试着来理解一下“熨帖、凌乱”这两个词语。任务二：解题有妙招

每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”知道了熨帖的意思是与水泥道贴合得很紧密；“平展地粘”猜想熨帖就是平整地贴在地面上的意思。联系上下文任务二：解题有妙招

它们排列的并不规则，甚至有些凌乱，然而这更增添了水泥道的美。联系生活实际解释解释

它们排列的并不规则，甚至有些凌乱，然而这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是上课怕迟到，我会走得很慢很慢的。上学路上的欢快心情

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在湿漉漉的水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

运用多种方法理解词语查字典找近义词联系生活拆分法联系上下文

作业：1.将你认为能体现水泥道之美的句子摘抄下来，老师帮你寄给旅行社。2.向家人介绍水泥道的美。

教学目标：1.对比阅读课文和阅读链接，体会异同之处。2.能仿照课文或阅读链接，用几句话写出自己上学或放学看到的景色。教学重点：理解并明白什么是首尾呼应，学会该手法的运用。教学难点：能仿照课文或阅读链接，用几句话写出自己上学或放学看到的景色。第二课时

语言连贯表达清晰讲述生动向家人介绍水泥道的美

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！首尾呼应

首尾照应就是文章的开头与结尾相互照应。如文章开头交代背景，描写景物，抒发感情，说明道理等，在文章结尾处再次强调一下，与开头相应和，使文章浑然一体。首尾呼应《我爱家乡的景色》

开头：我的家乡位于北京东北，是密云境内的一个小山村。那里的景色可迷人啦！

结尾：我爱家乡迷人的景色。

任务三：善于发现的眼睛（二）著名作家汪曾祺在上学路上也有许多发现，请同学们读一读课后的“阅读链接”，想一想，同样是写上学、放学路上看到的景象，写法与本篇课文有什么不同？

任务三：善于发现的眼睛（二）

阅读思考对比《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》说说你有什么发现。作品《铺满金色巴掌的水泥道》《自报家门》相同不同上学路上放学路上细致描写水泥道罗列了放学途中看到的各种作坊、店铺及师傅工作的场景，用较少的语言让我们看到了更多的景物用心观察生活喜爱之情任务三：善于发现的眼睛（二）

小练笔你在上学或放学路上看到了怎样的景色？语句通顺标点恰当语言优美

我会写左窄右宽左宽右窄左右同宽铺泥院排棕列乱占格准确大小匀称书写美观

作业：1.把要求会写的生字组词写一遍。2.用几句话写一写你在上学或放学路上看到的景色。