1.1原子结构 第一课时 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docxVIP

1.1原子结构第一课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教材分析

“1.1原子结构第一课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2”是人教版化学选择性必修2的第一课时内容。本节课主要围绕原子结构的基本概念和组成元素的原子核和电子展开，重点介绍原子的构成、原子核的组成以及电子的排布。通过本节课的学习，学生应能理解原子的基本结构，掌握原子核和电子的相关知识，并能够运用这些知识解释一些简单的化学现象。

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，通过生动的例子和实际问题，引发学生对原子结构的兴趣和好奇心，激发他们的学习热情。同时，本节课也为后续的化学学习奠定了基础，对于理解化学反应和物质性质等方面具有重要意义。

在教学设计中，我将结合课本内容，通过引入相关的图片、模型等教学资源，帮助学生形象地理解原子结构的概念。同时，通过小组讨论、实验观察等教学活动，引导学生主动探索和思考，培养他们的科学思维能力。在教学过程中，我会关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保学生能够掌握所学知识，并能够灵活运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维。通过学习原子结构的相关知识，学生能够运用观察、实验、推理等方法进行科学探究，从而深入理解原子的构成和电子的排布规律。同时，学生能够运用所学知识对化学现象进行科学解释，培养他们的科学解释能力。在这个过程中，学生还将发展自己的科学思维，包括逻辑推理、批判性思维和创新思维等。通过本节课的学习，学生将能够培养和提升这些核心素养，为后续的化学学习打下坚实的基础。

学情分析

本节课的授课对象为高二学生，他们已经完成了初中阶段的化学学习，对化学基础知识有一定的了解。在学习原子结构这一章节时，学生需要具备以下几个方面的知识和能力：

1.基础知识：学生应掌握元素周期表的基本知识，了解元素的原子序数、原子量和元素分类等。此外，学生还应了解分子、离子和原子团等基本化学概念。

2.实验技能：学生应具备基本的实验操作能力，如使用显微镜、电子天平等实验仪器。在课堂上，学生需要观察模型、实验现象，并进行数据分析。

3.逻辑思维：学生需要具备一定的逻辑思维能力，能够从实验现象中总结出规律，并用所学知识解释化学现象。

4.学习动机：学生应具备较强的学习动机，对化学学科充满兴趣。在学习过程中，教师可通过引入生动的例子和实际问题，激发学生的学习热情。

5.行为习惯：学生在学习过程中应保持良好的行为习惯，如认真听讲、主动提问、积极参与讨论等。这些习惯将对学生的学习效果产生积极影响。

在实际教学中，我发现部分学生在基础知识方面较为扎实，但实验技能和逻辑思维能力有待提高。针对这一情况，我在教学过程中注重引导学生参与实验操作，培养他们的观察能力和数据分析能力。同时，我还注重激发学生的学习兴趣，通过设置富有挑战性的问题，引导他们主动思考和探究。

针对学生的个体差异，我在教学过程中采取差异化教学策略，对不同层次的学生提出不同难度的要求。对于基础较好的学生，我鼓励他们进行深入研究，拓展知识面；对于基础较差的学生，我则注重巩固他们的基础知识，帮助他们逐步提高。

在课堂氛围营造方面，我注重发挥学生的主动性，鼓励他们积极参与讨论和提问。通过设置小组合作任务，让学生在互动中学习，提高他们的团队协作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解原子结构的基本概念和理论知识时，采用讲授法，系统地向学生传授知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生就原子结构的相关问题进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的思考能力和表达能力。

（3）实验法：安排学生进行原子结构模型观察和实验操作，让学生亲身体验和验证原子结构的知识，提高学生的实践能力和观察能力。

（4）案例分析法：通过分析具体的化学现象，让学生运用所学知识进行解释，培养学生的应用能力和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示原子结构模型、实验现象等，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验和动画演示，让学生更直观地了解原子结构，增强学生的学习体验。

（3）网络资源：引入相关的网络资源，如科普文章、视频等，丰富学生的知识来源，拓宽视野。

（4）互动平台：利用互动平台进行线上讨论和问题解答，方便学生随时提问和交流，提高学生的学习积极性和参与度。

（5）纸质教材和辅助资料：提供丰富的纸质教材和辅助资料，方便学生查阅和复习，巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学