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Revision2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：牛津上海版（三起）英语六年级上册Revision2

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在通过复习和巩固牛津上海版（三起）英语六年级上册的内容，提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，学生能够准确地理解和使用英语词汇和语法结构，提高他们的语言表达能力和交际能力。

2.文化意识：通过学习英语，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过解决问题、讨论和表达自己的观点，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高他们的学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了六年级上册的前期课程内容，包括一定量的词汇、基本的语法结构、简单的听力理解和口语表达技能。他们应该能够进行简单的英语阅读和写作，并且对英语有一定的兴趣和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，六年级一班的学生对英语的学习兴趣普遍较高，他们中有不少人对英语表现出较强的学习能力和热情。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。此外，个别学生可能需要更多的鼓励和支持来提高他们的自信心和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习过程中，学生可能会在某些特定的语言点上感到困惑，例如不熟悉的词汇、复杂的语法结构或者听力和口语表达的准确性。此外，部分学生可能在阅读理解和写作方面存在一定的困难。在教学过程中，教师需要关注这些学生，提供必要的支持和引导，确保他们能够跟上课程的进度。同时，教师还需要激发所有学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动，让他们在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演、问答等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

b.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的交际能力和解决问题的能力。

c.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中自然地学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

b.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高学习效率。

c.电子白板：利用电子白板，实现教学内容的实时展示、互动和修改，提高课堂教学的动态性和灵活性。

d.学习软件：推荐合适的英语学习软件，让学生在课余时间进行自主学习，巩固所学知识。

e.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神，提高他们的沟通能力。

f.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化的辅导和指导，帮助他们解决学习中的困惑和问题。

g.评价与反馈：定期进行课堂评价和反馈，鼓励学生积极参与学习，及时调整教学策略。

h.家校沟通：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进展，为学生创造良好的学习环境。

i.课外活动：组织英语角、英语剧社等课外活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

j.学习策略培训：教授学生有效的学习策略，提高他们的学习能力和自主学习能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组