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开展课外阅读活动总结范文（通用12篇）

开展课外阅读活动总结1

课外阅读是语文课堂的延伸，是“大语文观”的集中体现，有机

地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养

的提升。下面笔者就课外阅读指导谈谈自己的看法。

一、课外阅读以培养学生阅读兴趣为始点。

兴趣是最好的老师。绝大数学生对课外书籍充满兴趣，他们渴望

看看外面的世界，了解古今中外的风俗人情。但也有不少学生没有良

好的阅读习惯，不喜欢看书。针对这种情况可以让这一部分学生与喜

欢读书的学生搭配在一起，让他们在潜移默化中受到影响，切不可用

强制武断的方法。

由于所阅读书籍的不同，同样的学生面对不同的读物，他们表现

出的兴趣也不一样：往往喜欢读时文的学生比喜欢读名著的学生多，

喜欢读青少年刊物的学生比喜欢美文的学生多。而中外名著一直以来

是文学宝库中的瑰宝，阅读这些作品能够有效地提高学生的语文素养。

为了激发学生阅读的兴趣，可以综合采用多种方法。

1、故事梗概法，由老师先用生动易懂的语言向学生讲述故事的大

概内容，从而激发学生渴望了解名著的欲望。

2、观看视频法，让学生观看一些名著的影视作品，从而激发学生

详细了解名著的欲望。3、资料交流法，可让学生在看名著之前，通过

各种渠道搜集有关名著的资料，然后在班级交流的搜集的材料，从而

主动地对名著有所了解，从而激发学生的阅读欲望。

二、良好的开始是阅读课成功的一半。

第一节阅读课的成功开展往往会决定今后阅读课的质量，因而需

要充分准备，以便学生能够形成良好的阅读习惯和氛围。可以从以下

几个方面着手：

1、创设良好的阅读氛围。如在教室看书，可以事先写一些关于读

书的标语，可由学生自己动手写；在阅读的时候可以配一些轻音乐；

还可以摆放一些盆景，装点教室。

2、准备好必备的阅读工具。如笔记本、工具书等。

3、做好小组的搭配。阅读能力好、中、差的学生搭配在一起有助

于相互之间取长补短。

4、阅读后及时交流阅读的成果，让学生享受阅读的成就。方式很

多，如写读后感，开展演讲比赛，名著知识竞猜等。

三、让方法贯穿阅读课的全过程。

开展阅读课一方面能够扩大学生的视野，陶冶学生的性情；另一

方面是使学生养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，从而为其

终身阅读打下良好的基础。所以阅读方法的教学一定要贯穿阅读课的

全部，可尝试采用以下几种方法：

1、不动笔墨不读书。学生可以在阅读的过程中进行批注，对一些

优美的词、句、段可以进行摘抄，这样可以使学生养成边读书边思考

的习惯。

2、泛读与精读相结合。对于一些中长篇小说，应教给学生“跳读”

的一些技巧，在一些精彩的部分可适当作些停留，仔细研读，作深一

层次的思考。这样既能够提高阅读速度，又能够吸取文学作品中的精

髓。

3、将课内阅读分析的方法迁移到课外阅读中。学习是为了使用，

教师在指导阅读的时候，可以将课内一些文学作品的分析方法运用到

课外的作品中，从而加深对作品的理解。

总之，阅读课的教学应始终关注学生的阅读兴趣和阅读方法，从

而切实提高学生的文学素养。

开展课外阅读活动总结2

时光荏苒，一学期即将失去。回顾本期，匆忙中我校课外阅读课

题组活动从不敢懈怠。这项工作使得学生受益终身。本期除了督促教

师读书学习以外，学校主要开展了一下活动，来帮助学生养成良好的

阅读习惯：

一、开展丰富多彩的实践活动，有针对性地训练学生养成良好的

阅读习惯。

（1）经典诵读比赛。9月份，学校开展了一次经典诵读比赛，以

班级为单位，评选出7个一等奖，12个二等奖，让经典读物在孩子幼

小的心灵中扎根，传承祖国优秀的传统文化。

（2）古诗文背诵比赛。12月份，举行了一次古诗文背诵比赛，

以推选及抽取学号相结合的形式，将古诗文背诵积累落实到每位学生。

（3）讲故事、演讲比赛。11月份，讲故事比赛与演讲比赛穿插

进行，让学生将所读书籍中最想与同学分享的故事讲给大家听，让好

书在更多伙伴间流传。让学生将书本给予的启迪通过演讲的形式去感

染同伴，激发学生更高的读书热情。

（4）阅读手抄报展览。阅读手抄报，内容丰富多彩，孩子们在其

中写下阅读感受、推荐好书、介绍自己喜欢的主人公、绘画书中的插

图。

（5）读书卡展览。孩子们用自己亲手制作的卡片，摘录