2024-2025学年高中体育 学习脚内侧踢、停球技术教学设计.docx

2024-2025学年高中体育学习脚内侧踢、停球技术教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中体育——学习脚内侧踢、停球技术教学

2.教学年级和班级：高中一年级4班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运动能力：通过学习脚内侧踢、停球技术，提高学生的足球运动技能，使其能够熟练运用脚内侧进行球的踢出和停球。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强其体质，促进身心健康。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，使其学会尊重对手，遵守比赛规则，勇于挑战自我，坚韧不拔的精神。

学情分析

1.学生层次：本节课的对象是高中一年级的学生，他们正处于青春期的成长阶段，身体条件和运动能力各有不同。大部分学生对足球运动有一定的兴趣和基础，但技能水平参差不齐。

2.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段已经接触过足球运动，对基本的足球技巧有一定的了解。但在此基础上，还需要提高他们对脚内侧踢、停球技术的掌握。在能力方面，学生的体能和协调性都有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识和比赛精神需要进一步培养。

3.行为习惯：学生在课堂上的学习态度和行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、动作不到位等问题，教师需针对性地进行引导和纠正。同时，培养学生积极参与、勇于尝试的精神，使其在课堂上能够充分发挥自身潜力。

4.对课程学习的影响：针对学生层次、知识能力等方面的分析，教师应制定合适的教学策略，以满足不同学生的学习需求。在教学过程中，注重个体差异，因材施教，使学生在足球技能和素质方面得到全面提升。

5.教学难点：由于学生技能水平不一，脚内侧踢、停球技术的掌握程度存在差异。在教学过程中，如何让所有学生都能够正确地掌握技术动作，提高课堂效果，将是本节课的教学难点。

6.教学对策：针对学情分析，教师应制定以下教学对策：

（1）分组教学：将学生分为不同水平的小组，针对每个小组的特点进行有针对性的教学。

（2）分层教学：针对学生的不同能力水平，制定相应难度的技术要求，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

（3）强化纠错：在教学过程中，教师应及时发现学生的错误动作，并进行纠正，确保学生能够正确掌握技术动作。

（4）激发兴趣：通过设置趣味性强的练习和比赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂活跃度。

（5）培养团队精神：在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，使其在比赛中能够积极配合，发挥团队优势。

教学资源

1.软硬件资源：足球场、足球、标志物、计时器、测量工具、音响设备

2.课程平台：学校体育课程管理系统

3.信息化资源：足球技术教学视频、足球比赛视频、在线训练软件

4.教学手段：分组练习、示范教学、视频分析、互动提问、比赛实践

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解脚内侧踢、停球技术的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习脚内侧踢、停球技术做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确脚内侧踢、停球技术教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保脚内侧踢、停球技术教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习脚内侧踢、停球技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入脚内侧踢、停球技术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的足球技术内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为脚内侧踢、停球技术新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解脚内侧踢、停球技术知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕脚内侧踢、停球技术问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验足球知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对脚内侧踢、停球技术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决脚内侧踢、停球技术问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与足球技术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合足球技术内容，引导学生思考