小学道德与法治_公共场所守秩序教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

教学目标：

1.知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2.在校外能自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

3.逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人

教学重点：了解一些公共秩序，初步懂得遵守公共秩序对于社会公共生活的重要意义。

教学难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。

教学准备：课前组织学生开展社会小调查,了解人们遵守公共秩序和社会公德的事例,

也可以从图书室借阅这方面的故事。

教学过程：

一、谈话导入。

１．想一想：

同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，

甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？

板书：公共场所

2、交流、讨论

我们这节课要学的是公共场所守秩序，那什么是公共秩序呢？

学生交流讨论。出示概念。

现在我们来《小学生险些命丧公交车轮下》这个案例，请一位同学读一读，大家认真

听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？

假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？

假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？

出示图片，一起讨论。（守秩序和不守秩序的对比）

3．小结：

看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人

不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。因此，

在公共场所我们要遵守公共秩序。

板书：守秩序

二、公共秩序我遵守

1、既然有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那谁能说一说你自己或者家人在平日

的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？

小结：通过刚才同学们讲的事例我们可以看出，遵守公共秩序是讲文明的表现，会营造一个

良好的社会环境。所以更加要求我们每一位同学自觉遵守公共秩序。

三、随堂练习，写倡议书

通过我们刚才的学习，我们已经知道，遵守公共场所的秩序会受到人们的尊重，不守秩

序则是不文明的表现，有时还会对社会造成危害！那让我们写一份倡议书，号召人人讲秩序

吧！

展示倡议书，师指出不足，对其优点进行表扬。

总结：自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，也是一个人素质的体现，不论与人于己，

都应该自觉遵守公共秩序，这样才能营造一个有序的社会环境。

四、黄金三分钟

学生总结通过这节课学到了什么？

回忆本节课内容。

学情分析

1、整体学习状况：四年级学生整体学习思品兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性、

主动性。

2、已有知识、经验：学生已经在平时生活中积累了一些生活经验，有一定的公共秩

序常识。让学生通过自主探究活动而获得感悟和体验从而使品社教育的培养得以提高和升

华。让学生会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问

题，自觉遵守公共秩序。

3、儿童心理分析：我们的品德与社会课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学

生年龄特点的方式学习规则秩序，学生必将对品社学科表现出浓厚的兴趣，也对他们以后能

后自觉地遵守公共秩序，做一个有素质的合格公民有所帮助。

效果分析

“公共场所守秩序”是四年级品德与社会下册第一单元的第三课，我采用的是先学后教，

当堂训练的教学模式，以学生自学为主要学习方式，教师给予引导和补充，效果较好。纵观

这堂课的教学，分析如下：

教学开始，先用超市，游乐场等学生熟悉的场所为话题引出本课的学习，即学生的注意

力又让学生有熟悉感，让学生明确，这节课要学习什么，明确本节课的学习目标，不会产生

学到一半还不知道要学习什么的现象。

学生是学习的主体，因此在教学过程中，我充分发挥学生的主动性，让学生自主讨论学

习。这样取得的学习效果会事半功倍。

在整堂课中，学生的良好习惯贯穿始终，坐姿端正，看书认真，积极交流。

总体这节课效果不错，但是由于本人水平有限，感觉并没有达到最理想的效果。在今后

的教学过程中，我会更加不断反思，不断总结，使自己的教学能够有更大进步。

教材分析