2024年秋新北师大版七年级上册数学教学课件 第四章 基本平面图形 2 角 第2课时 角的比较 .pptx

2角

第2课时角的比较;学习目标;情境引入;探究新知;方法一;方法二;方法三;O?C在∠AOB内部;问题2

想一想，你能结合下图说明什么是两个角的和与差吗？;O;【对应训练】;问题3

（1）比较∠AOB，∠AOC，∠AOD，∠AOE的大小，并指出其中的锐角、直角、钝角、平角；;O;（4）请在图中画出小亮折叠的折痕OF，∠DOF与∠COF有什么大小关系？;从一个角的顶点引出一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫作这个角的平分线。;注意：角平分线满足的三个条件

①从角的顶点引出的射线；②在角的内部；③将已知角平分。;拓展;【对应训练】;操作·思考;（2）量一量，验证你的估计。;【对应训练】;探究点2用尺规作角;O;例2如图，已知∠AOB，用尺规作∠A′O′B′，使∠A′O′B′=∠AOB。;O;操作·思考;O;【教材P125随堂练习第1题】;例如图，OB是∠AOC的平分线，OD是∠COE的平分线，如果∠AOB=40°，∠DOE=30°，求∠BOD的度数。;解：因为OB是∠AOC的平分线，

所以∠BOC=∠AOB=40°。

因为OD是∠COE的平分线，

所以∠COD=∠DOE=30°，

所以∠BOD=∠BOC+∠COD=40°+30°=70°;【对应训练】;解：因为∠AOB=60°，∠AOC=10°,

所以∠BOC=∠AOB-∠AOC=60°-10°=50°。

因为∠BOD=∠BOC，

所以∠BOD=25°。

所以∠AOD=∠AOB-∠BOD=60°-25°=35°。;随堂训练;2.如图，OC是∠AOB的三等分线，且∠AOC=90°，则∠AOB=_______°;3.如图，已知∠1和∠2，用尺规作出∠AOB=∠1＋∠2(不写作法，保留作图痕迹)。;课堂总结;知识结构;1.教材P125~127习题4.2第3，4，5，6，7，9，11题。

2.《创优作业》主体本部分相应课时训练。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;谢