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5动物儿歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5动物儿歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

教材分析

“5动物儿歌”是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇课文。这篇课文通过生动的动物儿歌，引导学生认识和了解各种动物的特点，培养学生的观察力和想象力。课文内容简单易懂，富有节奏感，适合一年级学生的认知水平。

本节课的教学目标是通过学习动物儿歌，让学生能够正确认读和理解生词，掌握动物的特点，提高学生的语文素养。同时，通过课堂活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

教学重点是让学生能够正确认读和理解生词，掌握动物的特点。教学难点是引导学生运用想象力，创造性地表达动物的特点。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过图片展示，引导学生观察各种动物，激发学生的兴趣。

2.新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

3.生词学习：教师讲解生词，让学生正确认读和理解生词。

4.课文讲解：教师讲解课文，引导学生掌握动物的特点。

5.课堂活动：学生分组讨论，运用想象力，创造性地表达动物的特点。

6.总结与拓展：教师总结本节课的内容，布置作业，引导学生进一步巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个层面：语言能力、思维品质和学习策略。

首先，语言能力目标是培养学生的听、说、读、写能力。通过学习动物儿歌，学生能够正确认读和理解生词，掌握动物的特点，提高学生的语文素养。同时，通过课堂活动，学生能够运用想象力，创造性地表达动物的特点，提升口语表达能力。

其次，思维品质目标是培养学生的观察力、想象力和创造力。学生通过观察动物图片，运用想象力创造性地表达动物的特点，培养学生的观察力和想象力。在课堂活动中，学生需要分析课文内容，理解动物的特点，提升思维分析能力。

最后，学习策略目标是培养学生的自主学习能力和合作意识。学生通过自主学习生词和课文，培养自主学习能力。在课堂活动中，学生需要与同学合作，共同完成任务，培养合作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确认读和理解生词：课文中包含一些难读、难写的生词，如“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”等。

解决办法：通过图片展示、词语卡片等方式，让学生反复认读，加强记忆。

2.掌握动物的特点：课文中介绍了各种动物的特点，如“蝴蝶翅膀美丽、蜻蜓会飞、蚂蚁勤劳”等。

解决办法：教师详细讲解，引导学生观察图片，通过小组讨论的方式让学生表达对动物特点的理解。

难点：

1.创造性表达动物的特点：学生需要运用想象力，创造性地表达动物的特点。

解决办法：教师提供关键词或提示，引导学生进行口语表达，鼓励学生分享自己的想法。

2.课堂活动的组织与参与：学生需要分组讨论，合作完成任务。

解决办法：教师提前分好小组，明确任务要求，引导学生积极参与，鼓励学生互相帮助。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、生词卡片、动物图片等。

2.课程平台：统编版语文一年级下册教材、教学课件、学习任务单等。

3.信息化资源：在线动物图片库、在线字典、教育视频网站等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、任务驱动、情景模拟等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“5动物儿歌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“5动物儿歌”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“5动物儿歌”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“5动物儿歌”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“5动物儿歌”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物特点的表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：