2.3.3溶解性分子的手性教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docxVIP

2.3.3溶解性分子的手性教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：溶解性分子的手性

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期化学班

3.授课时间：第15周第3节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解溶解性分子的手性概念，掌握手性分子的判断方法及其在自然界中的存在意义。

2.能够运用手性分子的知识解释一些生活中的现象，如药物的旋光性等。

3.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，深入探究手性分子与溶解性之间的关系。

4.提高学生的信息处理能力，能够从图表、文献等渠道获取有关手性分子的信息，并进行正确的解读和运用。

5.增强学生的团队协作意识，通过小组讨论和实验操作，培养学生的合作精神和沟通能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）溶解性分子的手性概念：手性分子是指具有非重合镜像关系的分子，其空间结构不能通过旋转一个原子或基团而实现。

（2）手性分子的判断方法：通过分子中的手性碳原子或手性中心来判断分子是否具有手性。

（3）手性分子在自然界中的存在意义：手性分子在生物体内具有特定的生理活性，如药物的旋光性等。

（4）实验操作：通过实验观察和数据分析，探究手性分子与溶解性之间的关系。

2.教学难点

（1）手性分子的判断：学生难以理解手性碳原子和手性中心的概念，以及如何根据这两个概念判断分子的手性。

（2）手性分子与非手性分子的区别：学生难以区分手性分子和非手性分子，以及它们在空间结构上的差异。

（3）手性分子在自然界中的存在意义：学生难以理解手性分子在生物体内的生理活性及其重要性。

（4）实验数据分析：学生难以根据实验数据得出准确的结论，如手性分子与溶解性之间的关系。

（5）旋光性的概念：学生难以理解旋光性的含义及其在药物等领域的应用。

针对以上难点，教师应采取针对性的教学方法，如通过具体案例、动画演示、实验操作等方式，帮助学生突破难点，深入理解手性分子的相关知识。同时，在教学过程中，教师应强调重点内容，引导学生关注手性分子的判断方法、在自然界中的存在意义以及实验操作等方面，以确保学生对核心知识的掌握。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解溶解性分子的手性概念、手性分子的判断方法及其在自然界中的存在意义等理论知识，帮助学生建立基础知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对手性分子实例的理解和看法，引导学生主动思考和探索，提高学生的表达和沟通能力。

（3）实验法：指导学生进行手性分子的实验观察和数据分析，通过实际操作让学生更深入理解手性分子与溶解性之间的关系，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示手性分子的结构、旋光性等概念，通过形象直观的演示，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用化学教学软件模拟手性分子的空间结构，帮助学生更好地理解手性分子的特点和判断方法。

（3）实验器材：准备相关实验器材，指导学生进行实验操作，通过实际观察和数据分析，让学生亲手体验手性分子与溶解性的关系。

（4）网络资源：引导学生查阅有关手性分子的文献和科研论文，了解手性分子在药物、材料等领域的应用，拓宽学生的知识视野。

（5）互动平台：利用校园网或在线教学平台，进行课堂提问、讨论交流等互动环节，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“溶解性分子的手性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶解性分子的手性知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“溶解性分子的手性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“溶解性分子的手性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解溶解性分子的手性知识点，结合实例帮助学生理解。

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