2024-2025学年高中历史 第4单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 第4课 两极格局的结束（教师用书）教案 新人教版选修3.docx

2024-2025学年高中历史第4单元雅尔塔体系下的冷战与和平第4课两极格局的结束（教师用书）教案新人教版选修3

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《两极格局的结束》。该内容属于2024-2025学年高中历史第4单元“雅尔塔体系下的冷战与和平”的第4课。本节课主要讲述了冷战时期两极格局的结束以及其对世界历史的影响。具体内容包括：

1.冷战时期的两极格局：美苏两大阵营的形成、冷战政策的出台以及两大阵营之间的冲突和斗争。

2.两极格局的结束：苏联解体、东欧剧变以及冷战的结束。

3.两极格局结束的影响：世界政治格局的多极化、经济全球化的加速以及国际关系的缓和。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了冷战时期的背景和两极格局的形成，本节课将在此基础上进一步引导学生了解两极格局的结束以及其对世界历史的影响，帮助学生构建完整的历史知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习两极格局的结束，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史观点分析问题，形成对历史事件、历史现象的深入理解和评价。

2.信息素养：培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，使其能够独立思考，从多个角度审视问题，形成自己的见解。

3.创新与实践能力：通过探讨两极格局结束的影响，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维和实践能力。

4.人文素养：通过学习冷战的结束及其对世界的影响，培养学生的人文素养，使其能够理解和尊重不同国家和文化的差异，增强国际视野。

重点难点及解决办法

重点：

1.冷战时期的两极格局的形成、发展和结束过程。

2.两极格局结束对世界政治、经济、国际关系的影响。

难点：

1.理解冷战时期两极格局的形成背景和原因。

2.分析两极格局结束的复杂性和多样性。

解决办法：

1.通过多媒体资料、历史图片、时间线等方式，生动展示冷战时期的两极格局的形成、发展和结束过程，帮助学生形成直观的认识。

2.组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析两极格局结束的原因和影响，激发学生的思考。

3.设计案例分析，让学生通过研究具体事件，深入理解两极格局结束的复杂性和多样性。

4.鼓励学生在课堂分享自己的观点，促进学生之间的交流和思考，培养学生的批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中历史第4单元雅尔塔体系下的冷战与和平第4课两极格局的结束》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如冷战时期的两极格局示意图、美苏冷战政策的相关资料、苏联解体和东欧剧变的新闻报道等，以帮助学生更直观地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟两极格局的互动实验、冷战时期的历史角色扮演等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生在课堂上进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动和学生的学习需求。此外，还需要准备白板、投影仪、音响等教学设备，确保教学过程的顺利进行。

5.网络资源：提前调查和整理与教学内容相关的网络资源，如历史学术文章、专家讲座视频、在线讨论平台等，以便在课堂上引导学生进行深入学习和交流。

6.教学工具：准备教学所需的笔记本、彩笔、标签纸等学习工具，以便学生在课堂上进行记录和表达。

7.反馈评估工具：准备课堂问答、小组讨论、小组报告等反馈评估工具，以便及时了解学生的学习情况和效果，并根据学生的反馈进行教学调整。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“两极格局的结束”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“两极格局的结束”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“两极格局的结束”教学目标和“两极格局的结束”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“两极格局的结束”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“两极格局的结束”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“两极格局的结束”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“冷战时期的两极格局”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“两极格局的结束”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“两极格局的结束”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“两极格局的结束