10 牛郎织女（一） 教学设计-2024-2025学年小学语文五年级上册统编版.docx

10牛郎织女（一）教学设计-2024-2025学年小学语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10牛郎织女（一）教学设计-2024-2025学年小学语文五年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学语文五年级上册统编版《牛郎织女（一）》。课程将围绕课文中牛郎和织女的爱情故事进行深入解读，通过分析课文内容，让学生理解并感受中国古代民间故事的魅力。具体内容包括：

1.课文朗读：学生需要熟练朗读课文，理解故事情节，掌握文中主要人物的形象特点。

2.词汇学习：课文中出现的一些重点词汇，如“天河”、“鹊桥”等，需要学生理解并学会运用。

3.故事背景了解：学生需要了解牛郎织女故事的起源，以及它在中国传统文化中的地位。

4.情感教育：通过分析课文，引导学生感受牛郎和织女之间坚贞不渝的爱情，培养学生的情感价值观。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了四年级的语文课程，对于课文的理解和分析已有一定的基础。此外，他们可能在生活中也听说过牛郎织女的传说，但对其背后的文化和情感内涵可能还不够了解。因此，本节课的教学内容将在他们已有知识的基础上，进行更深入的解读和引导。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语文素养：通过朗读、分析和讨论，提高学生的语文阅读和理解能力，培养他们准确、流畅的表达能力。

2.文化理解：通过学习牛郎织女的故事，使学生了解中国古代民间传说，增强对中国传统文化的认识和理解。

3.价值观塑造：通过分析牛郎织女坚贞不渝的爱情，引导学生树立正确的爱情观和价值观，培养他们积极向上的人生态度。

4.思维能力：通过分析课文内容，培养学生逻辑思维、批判思维和创新思维能力，提高他们分析和解决问题的能力。

5.情感态度：通过感受牛郎织女的爱情故事，培养学生珍视爱情、关爱他人的情感态度，提高他们的人文关怀能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了四年级的语文课程，对于课文的理解和分析已有一定的基础。此外，他们可能在生活中也听说过牛郎织女的传说，但对其背后的文化和情感内涵可能还不够了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生正处于青少年时期，他们对神秘的爱情故事充满好奇。大部分学生具备良好的阅读理解能力，喜欢通过讨论和分享来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文的过程中，学生可能会对一些文言文词汇和表达方式感到困惑。此外，对于牛郎织女故事背后的文化和情感内涵，学生可能需要更多的引导和启发。在课堂上，学生可能会遇到如何准确表达自己观点的挑战，以及如何与其他同学进行有效合作的困难。

针对以上分析，教师需要在教学中注重引导学生理解课文内容，帮助他们克服困难和挑战，激发他们的学习兴趣，并充分发挥他们的学习潜能。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解牛郎织女的故事情节和人物形象，以及故事背后的文化和情感内涵。

b.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟，培养学生的表达能力和合作精神。

c.情境教学法：创设相关情境，如角色扮演、故事复述等，让学生亲身体验和感受牛郎织女的爱情故事，提高他们的情感参与度。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、音乐等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如答题、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

c.网络资源：引入与课文相关的网络资源，如视频、文章等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

d.纸质教材：发放课文相关的阅读材料，帮助学生更深入地理解课文内容，培养他们的阅读能力。

e.实践活动：组织学生进行手工制作、表演等实践活动，让学生在动手操作中感受传统文化的魅力，培养他们的实践能力。

f.评价工具：运用评价工具，如课堂问答、作业批改等，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈和调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《牛郎织女（一）》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《牛郎织女（一）》的故事情节和人物形象