小学四年级下册作文《我和动物之间的故事》教学设计.docVIP

幻灯片2——

十六、我和动物之间的故事

——故事具体、情感真实

【教学目标】

1、认真观察一种小动物的生活习性。

2、写出自己和小动物之间曾经发生过的有趣而感人的故事，表达真情实感。

3、语句通顺，不写错别字。

【教学重点】

1、写自己和小动物之间发生的有趣的故事，交待清楚故事的起因、经过、结果。

2、通过细节描写突出“趣”字，做到故事具体，感人。

【教学难点】故事具体，突出“趣”味，情感真实。

【课前准备】布置观察、了解你喜欢的小动物的生活习性、教学课件

【课时安排】两课时

【设计理念】

采用“竞赛激趣——了解目标——佳作赏析——趣味故事——启迪思维，写作指导——交流收获”的教学环节层层推进，让学生在快乐中交流与动物的有趣的故事，并学会把这些故事形成文字，与人分享。

【教学过程】

第一课时

一、快乐导航

快乐作文，快乐成长！欢迎同学们来到我们的快乐课堂！今天的快乐之旅，老师将带大家和动物进行游戏。老师已经准备好了，你们准备好了吗？

好，马上开始我们的快乐之旅！

我们的口号是：快乐作文，快乐成长！

我们的掌声是：棒！棒！你真棒！

我们的坐姿是：抬头，挺胸

我们的上课要求是：快、静、齐。

同学们，上学期，我们写过“我最喜爱的一种小动物”，老师特别喜欢同学们的各种各样的小动物的外形特征，今天，我们将写写你与小动物之间的故事。让老师先来考考你，看看你对小动物的感情还在不在呀。

快乐之旅马上启程——

二、快乐积累

第一站：动物百花园幻灯片3

1.你的宝贝动物的颜色和毛皮是什么样的？请根据你的记忆来形容你的小可爱。(全班分为三组，按要求抢答得星)看谁最厉害。

（方法：说出一个本组得一星）

幻灯片4——说出与下列词语结构相同的词

金晃晃银灿灿毛茸茸____________________┉┉

2.你的小可爱常有什么样的动作？说出一个表达动作的词

幻灯片5——写出表达小动物动作的词

小心翼翼左躲右闪爬来爬去____________________┉┉

3.幻灯片6——生活习性连线

螃蟹穿着雪白细柔的毛衣，爱吃萝卜青菜，爱蹦爱跳，保持好身材。

小白兔因为长着八条腿，腿太多，总喜欢横着走路，真是横行霸道。

小鸡爱吃鱼，走路轻，没声音，喜欢白天睡觉。

用简要的语言讲个故事吗？幻灯片16—18

（设计意图：拓宽学生视野，广泛选材。）

六、快乐作文

激发写作：

你喜欢什么动物？为什么喜欢它？该如何让其它人也喜欢上你的小动物呢？把它写出来，与大家一起分享你和动物之间的故事吧！

第五站：写前巧构思幻灯片19

幻灯片20——方法指导（一）

1.先想好故事，再构思文章，定下感情基调

2.拟题角度：

A围绕小动物的特点如：《爱听音乐的小狗》

B你和小动物的故事如：《义犬救主人》

C情感拟题如：《仓鼠给我带来的快乐》《我的伙伴——“小金鱼”》

3.文章结构幻灯片21——方法指导（二）

开头：

A情感式:我家养着几条颜色各异的小金鱼，它们丰富了我的课余生活，成了我最最亲密的朋友，我有什么心里话都愿意跟它们讲。

B特点式:去年春节，小姨送我一只小仓鼠，它可调皮了，所以我给它起名叫“皮皮”又称“PP”,或“屁屁”，哈——哈——哈——

C介绍式:奶奶家养着几头长白猪，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，雪白的毛发，苗条的身子……就像个“白猪王子”。

……

（方法灵活多样，但要适合自己的文题）

中间：故事具体，有详有略。以动物为主角，“我”为配角，用生动形象的拟人、比喻等修辞手法，来描写小动物的在日常行为中的动作、姿势、神情、心理、语言（叫声）等。把小动物刻画得栩栩如生，仿佛就在读者面前。

结尾：表达真实情感。写写自己对小动物的喜爱、怀念、留恋……

第六站：激情写故事幻灯片22

1.写作要求

幻灯片23-----写作要求

通过你对小动物的观察，接触，嬉戏，写出你和小动物之间的具体故事，把小动物的生活习性，及你对它的真实情感写出来，题目自拟，内容只要能感染读者，就是一篇好文章。

2.学生习作（师可巡回辅导）

七、快乐点评

1.优秀习作朗读欣赏，学生共同点评。

2.总结奖励：表扬优秀作文，总结本次课学生表现。

附板书设计幻灯片24

我和动物之间的故事

一、拟题角度：特点\故事\情感

二、文章结构

开头：情感式、特点式、介绍式……

中间：故事具体动物（主角）动作、姿势、神情

有详有略我（配角）心理、语言（叫声）

结尾：表达真实情感