陕西省石泉县高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.4 氨 硝酸 硫酸教案 新人教版必修1.docx

陕西省石泉县高中化学第四章非金属及其化合物4.4氨硝酸硫酸教案新人教版必修1

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教学内容

本节课的教学内容来自于新人教版高中化学必修1第四章非金属及其化合物4.4节，主要包括氨、硝酸和硫酸三种化合物的性质和制备方法。具体内容有：

1.氨的制备：液氨的工业制法，实验室制法，以及氨的物理性质和化学性质。

2.硝酸的制备：硝酸的工业制法，实验室制法，硝酸的物理性质和化学性质。

3.硫酸的制备：硫酸的工业制法，实验室制法，硫酸的物理性质和化学性质。

4.氨、硝酸和硫酸在生产生活中的应用。

本节课的教学目标是使学生掌握氨、硝酸和硫酸的制备方法和性质，了解它们在生产生活中的应用，培养学生的实验操作能力和科学思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释、科学思维和科学态度四个方面。

1.科学探究：通过实验和观察，使学生掌握氨、硝酸和硫酸的制备方法和性质，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.科学解释：使学生能够运用化学知识解释氨、硝酸和硫酸的制备原理和性质规律，培养学生的解释能力和逻辑思维能力。

3.科学思维：通过分析氨、硝酸和硫酸的制备过程和性质变化，培养学生的分析思维和综合思维能力，提高学生的问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对化学实验的热爱和兴趣，培养学生的团队合作意识和创新精神，使学生在探究过程中能够坚持不懈，勇于面对困难和挑战。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了第三章金属及其化合物的相关知识，包括金属的制备方法、性质以及金属的冶炼过程。此外，学生还应该具备一定程度的化学实验操作能力和观察能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于化学学科，大部分学生通常对实验和实践环节比较感兴趣。在学习能力方面，学生对于新知识的接受和理解程度不同，有的学生偏重理论知识，有的学生偏重实验操作。在学习风格上，有的学生喜欢自主探究，有的学生喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于氨、硝酸和硫酸的制备方法和性质，部分学生可能难以理解和记忆。

（2）在实验操作过程中，学生可能对实验步骤、实验技巧和安全注意事项不够熟悉，需要教师指导和纠正。

（3）学生可能对氨、硝酸和硫酸在生产生活中的应用实例了解不多，需要教师进行补充讲解。

（4）在分析氨、硝酸和硫酸的制备过程和性质变化时，学生可能缺乏一定的逻辑思维和分析能力，需要教师引导和培养。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。讲授法主要用于氨、硝酸和硫酸的制备方法和性质的讲解；讨论法用于学生对制备过程和性质变化进行分析讨论；案例研究法用于分析氨、硝酸和硫酸在生产生活中的应用实例；项目导向学习法用于学生自主设计实验和解决问题。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演氨、硝酸和硫酸的生产、应用等方面的角色，通过角色扮演的方式增强学生对知识的理解和记忆。

（2）实验：安排多个与氨、硝酸和硫酸制备和性质相关的实验，如氨水的制备、硝酸的分解、硫酸的稀释等，让学生亲自动手操作，提高学生的实验操作能力和观察能力。

（3）游戏：设计一个关于氨、硝酸和硫酸知识的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

（1）PPT：制作详细的教学PPT，展示氨、硝酸和硫酸的制备方法和性质，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与氨、硝酸和硫酸制备和性质相关的实验视频，让学生更直观地了解实验过程和结果。

（3）在线工具：利用在线化学反应模拟软件，让学生模拟氨、硝酸和硫酸的制备过程，提高学生的实践能力。

4.教学评价：通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

（2）实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察能力和问题解决能力。

（3）课后作业：布置与本节课内容相关的作业，检验学生对知识的掌握程度。

5.教学反思：在课后对本次课程进行反思，分析教学方法的优缺点，针对存在的问题进行改进，以提高今后的教学质量。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《氨硝酸硫酸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用氨、硝酸或硫酸的情况？”举例说明：比如氨水在清洁厨房用具上的应用，硝酸在农业上的作用，硫酸在电池制造中的应用等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够