四川省宜宾市南溪二中九年级体育《追、逃游戏；终点冲刺跑》教案.docx

四川省宜宾市南溪二中九年级体育《追、逃游戏；终点冲刺跑》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级体育《追、逃游戏；终点冲刺跑》

2.教学年级和班级：四川省宜宾市南溪二中九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

一、教学目标

1.学生能够理解追、逃游戏的规则和技巧。

2.学生能够在实践中运用终点冲刺跑的技巧，提高跑步速度和耐力。

3.培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。

一、教学内容

1.追、逃游戏：教师讲解游戏规则，学生分组进行实践，培养学生的反应速度和团队合作能力。

2.终点冲刺跑：教师讲解终点冲刺跑的技巧，学生进行实践，提高跑步速度和耐力。

一、教学过程

1.课堂导入（5分钟）：教师简要介绍本节课的教学内容和目标，组织学生进行热身活动。

2.追、逃游戏（15分钟）：教师讲解游戏规则，学生分组进行实践，教师巡回指导并纠正错误。

3.终点冲刺跑（15分钟）：教师讲解终点冲刺跑的技巧，学生进行实践，教师巡回指导并纠正错误。

4.总结与反思（5分钟）：教师组织学生进行总结，学生分享自己的收获和不足，教师给予评价和鼓励。

一、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和团队合作意识。

2.学生技能掌握：评估学生在追、逃游戏和终点冲刺跑中的表现，包括技巧和效果。

3.学生态度和表现：观察学生的学习态度和课堂表现，包括守时、专注和尊重他人等。

备注：教师应根据实际情况调整教学内容和过程，以满足学生的需求和特点。

核心素养目标

1.运动能力：学生能够掌握追、逃游戏的规则和技巧，并在实践中运用终点冲刺跑的技巧，提高自己的运动能力。

2.健康意识：学生在参与体育活动过程中，能够关注自己的身体状况，学会科学锻炼，增强体质，培养健康的生活习惯。

3.团队合作：学生在追、逃游戏和终点冲刺跑活动中，能够与同学们积极合作，培养团队精神和协作能力。

4.竞技精神：学生通过参与体育比赛，学会面对挑战，勇敢拼搏，培养积极向上的竞技精神。

5.道德素养：学生在课堂活动中，学会尊重对手，遵守规则，公平竞争，培养良好的道德素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生掌握追、逃游戏的规则和技巧。

2.学生能够在实践中运用终点冲刺跑的技巧，提高跑步速度和耐力。

难点：

1.学生对追、逃游戏规则的理解和运用。

2.学生终点冲刺跑技巧的掌握和应用。

解决办法：

1.通过分组实践，让学生在游戏中体验和理解规则，教师巡回指导，及时纠正错误。

2.教师示范终点冲刺跑的技巧，学生跟随练习，教师个别指导，帮助学生掌握要领。

3.设置不同难度的训练项目，让学生在实践中逐渐提高终点冲刺跑的能力。

4.组织学生进行比赛，激发学生的竞技欲望，提高学生对技巧的应用和应变能力。

教学资源

1.教材：《体育与健康》九年级教材

2.器材：足球、篮球、排球、跳绳、接力棒等体育器材

3.设施：操场、篮球场、排球场、跑道等体育设施

四、教学资源

1.教材：《体育与健康》九年级教材

2.器材：足球、篮球、排球、跳绳、接力棒等体育器材

3.设施：操场、篮球场、排球场、跑道等体育设施

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育运动的兴趣，激发其参与热情。

过程：

开场提问：“你们知道体育运动的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育运动的图片或视频片段，让学生初步感受体育运动的魅力或特点。

简短介绍体育运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育运动的项目、规则和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育运动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。