九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳教学设计 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳教学设计（新版）新人教版

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教材分析

《九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳》教学设计，以新人教版教材为依据。本节课主要内容涵盖了二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，以及相关的化学反应。通过本节课的学习，学生应掌握二氧化碳和一氧化碳的基本性质，了解它们在自然界和工业生产中的应用，以及掌握相关的化学反应方程式。

教学设计将重点关注学生的实际操作能力的培养，通过实验和观察，使学生能够深入理解二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。同时，教学设计也将注重学生的思维能力的培养，通过问题引导和小组讨论，激发学生的思考，提高学生的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，我将充分运用多媒体教学资源和实验设备，以生动形象的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。同时，我将注重学生的个体差异，因材施教，通过个别辅导和小组合作，确保每个学生都能够达到教学目标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、科学解释和模型建构。通过实验和观察，学生能够培养科学探究的能力，学会观察和分析现象，提出问题并寻找答案。证据推理是指学生能够根据实验结果和理论知识进行逻辑推理，形成合理的结论。科学解释是指学生能够运用化学知识解释现象和问题，理解二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。模型建构是指学生能够通过实验和理论知识构建模型，理解二氧化碳和一氧化碳的分子结构和性质。通过本节课的学习，学生将能够培养这些核心素养，提高他们的化学学科能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。

2.相关的化学反应方程式。

难点：

1.对二氧化碳和一氧化碳分子结构的深入理解。

2.实验操作的安全性和准确性。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实验和观察，使学生能够深入理解二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。通过问题引导和小组讨论，帮助学生掌握相关的化学反应方程式。

2.对于难点内容，我将提供详细的实验指导和演示，确保学生能够安全地进行实验操作。同时，通过多媒体教学资源，以生动形象的方式呈现分子结构，帮助学生深入理解二氧化碳和一氧化碳的分子结构。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验让学生直观地观察和体验二氧化碳和一氧化碳的性质，如二氧化碳的溶解性和一氧化碳的还原性，从而加深学生对知识的理解。

2.讨论法：在学习二氧化碳和一氧化碳的用途时，组织学生分组讨论，鼓励他们提出不同的观点和看法，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.问题引导法：在引入新课时，通过提出问题引发学生的思考，如“二氧化碳和一氧化碳在自然界和工业生产中的作用是什么？”引导学生主动探索和学习相关知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示二氧化碳和一氧化碳的分子结构模型，帮助学生更好地理解和记忆相关概念。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，如模拟化学反应过程，使学生能够直观地观察和理解化学反应的原理。

3.网络资源：利用网络资源，如科学实验视频和在线讨论平台，提供更多的学习材料和实践机会，丰富学生的学习体验，提高他们的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二氧化碳和一氧化碳”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳和一氧化碳的基本性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“二氧化碳和一氧化碳”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“二氧化碳和一氧化碳”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题