第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 教学设计--2023-2024学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立教学设计--2023-2024学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版《历史与社会》八年级下册第17课“人们生活方式的变化”，主要内容涵盖改革开放以来，人们生活方式的演变，包括饮食、穿着、住房、交通、休闲娱乐等方面。通过本节课的学习，学生可以了解社会的发展对人们生活方式的影响，以及不同时期人们生活方式的特点。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解改革开放以来人们生活方式的变化，掌握各个时期生活方式的特点。

2.过程与方法：通过图片观察、实例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，增强对社会的责任感。

教学重点：改革开放以来人们生活方式的变化。

教学难点：分析社会变迁对人们生活方式的影响。

教学过程设计：

1.导入新课：通过展示改革开放前后的生活照片，引发学生对人们生活方式变化的思考。

2.自主学习：学生阅读教材，了解改革开放以来人们生活方式的变化。

3.课堂讲解：教师结合教材内容，详细讲解各个时期生活方式的特点，分析社会变迁对生活方式的影响。

4.实例分析：学生分组讨论教材中的实例，分析实例中人们生活方式的变化原因。

5.小组讨论：学生分组讨论自己家庭生活方式的变化，分享讨论成果。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调社会变迁对生活方式的影响。

7.课后作业：学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于“我家生活方式的变化”的短文。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。

1.时空观念：通过观察不同时期的生活照片和实例，学生能够理解改革开放以来人们生活方式的变化，并建立起正确的时间和空间观念。

2.史料实证：学生通过阅读教材和分析实例，收集和运用相关的史料，验证改革开放以来人们生活方式的变化。

3.历史解释：学生能够运用所学知识和方法，对改革开放以来人们生活方式的变化进行合理的解释和分析。

4.家国情怀：通过了解我国社会的发展和人们生活方式的变化，学生能够培养热爱祖国、关注社会发展的情感，增强对社会的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了社会发展的基本概念，对我国历史和社会的变迁有一定的了解。他们也学习过生活方式的变化，包括饮食、穿着、住房、交通、休闲娱乐等方面的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对身边的事物变化比较敏感，对于生活方式的变化有较高的兴趣。在学习能力上，他们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过实例分析和小组讨论来深入理解问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解改革开放以来人们生活方式的变化时，学生可能会遇到一些具体的历史背景和社会变迁的知识盲点。此外，他们可能对一些专业术语和概念理解不深，需要教师的引导和解释。同时，分析社会变迁对人们生活方式的影响可能需要他们跨学科的知识和思维，这对他们来说是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级下册第17课“人们生活方式的变化”的教材或学习资料。教师需要准备教材中提到的实例和图片，以便在课堂上进行讲解和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解生活方式的变化。例如，可以准备一些改革开放前后的生活照片、图表，以及相关的视频资料，如纪录片、新闻报道等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有相关的实践活动，需要确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以将教室分成几个区域，包括讲台区、学生座位区、分组讨论区和实验操作区等。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备相应的桌椅和讨论材料。在实验操作区，如果需要进行实践活动，应设置实验器材和操作台。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和播放相关资源。同时，确保教室内的网络连接正常，以便在课堂上使用在线资源。

6.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如学术文章、研究报告等，以便在课堂上进行深入分析和讨论。

7.备课笔记：教师需要准备详细的备课笔记，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以便在课堂上进行顺利教学。

8.教学评估工具：准备相应的教学评估工具，如课堂提问、小组讨论评价表、作业批改等，以便对学生的学习情况进行监测和评估。

五、教学流程

（一）课前准