七年级语文下册 第二单元 综合性学习 天下国家教案 新人教版.docx

七年级语文下册第二单元综合性学习天下国家教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级语文下册第二单元的综合性学习：“天下国家”。本节课的内容主要包括对教材中诗文的理解、分析和欣赏，以及对诗人情感的把握。具体内容包括：《春晓》、《江南逢李龟年》、《逢入京使》、《回乡偶书》等诗文的阅读理解，以及诗人情感的探究。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗文，对古诗文的基本阅读和理解有一定的掌握。同时，学生在生活中也有一定的情感体验，能够对诗人的情感进行初步的分析和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过本节课的学习，学生能够提升自己的语文阅读和理解能力，锻炼自己的思维分析和判断能力，加深对中国传统文化的理解和认识，培养自己的审美情感和情趣。具体来说，学生能够准确理解诗文内容，把握诗人的情感表达；能够通过分析诗文，提升自己的思维品质；能够理解和欣赏中国古典诗歌的美，提升自己的审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.对诗文内容的理解和分析

2.对诗人情感的把握和理解

难点：

1.对诗文深层次含义的理解和分析

2.对诗人情感的深入把握和理解

解决办法：

1.对于重点内容，通过引导学生反复阅读，结合上下文理解诗文内容，通过提问和讨论的方式，帮助学生深入理解诗文的含义。

2.对于难点内容，可以通过举例和引导，让学生结合自己的生活经验和情感体验，深入理解和把握诗人的情感。同时，可以通过分组讨论和分享的方式，促进学生之间的交流和思考，提高学生对难点内容的理解和把握。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法主要用于对诗文内容的基本解读和分析，讨论法用于促进学生对诗人情感的深入理解，案例研究法用于对诗文背后的文化意义进行探究，项目导向学习法则用于培养学生的综合能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：学生分组扮演诗人和其他角色，通过情景再现的方式，让学生更直观地感受诗人的情感世界，增强对诗人情感的理解。

(2)实验：开展以诗文为主题的创作实验，如写诗、绘画等，让学生在创作过程中深入理解诗文的意境和情感。

(3)游戏：设计有关诗文知识的趣味游戏，如诗句接龙、诗歌猜谜等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

(4)小组讨论：针对诗文内容和相关问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，促进学生之间的交流和思考。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示诗文内容、背景资料和教学活动，帮助学生更好地理解和参与课堂。

(2)视频：播放与诗文相关的朗诵、表演视频，让学生更直观地感受诗文的魅力，加深对诗文内容的理解。

(3)在线工具：利用在线工具进行诗句接龙、诗歌猜谜等游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

(4)诗歌鉴赏软件：使用诗歌鉴赏软件，让学生对诗文进行深入的分析和欣赏，提高学生的诗歌鉴赏能力。

(5)文学作品集：提供相关的文学作品集，让学生课后阅读，进一步拓展知识面，培养学生的文学素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗文内容的理解和欣赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗文案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗文案例，让学生深入了解诗的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的诗进行分析。

详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与诗文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动