高中语文 第5课 苏轼词两首教案1 新人教版必修4.docx

高中语文第5课苏轼词两首教案1新人教版必修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文苏轼词两首

2.教学年级和班级：新人教版必修4，高二年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并欣赏苏轼词两首的艺术特色，提升文学审美能力。

2.分析苏轼词中的情感表达，增强情感理解和共情能力。

3.运用苏轼词中的意象和表达技巧，提高古诗文创作能力。

4.培养独立思考和批判性思维，对苏轼词进行合理的评价和解读。

5.加强语言表达和交流能力，能够有效地分享自己的观点和感受。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期的学习中，已经掌握了古诗文的阅读理解能力，对诗词的韵律、节奏、意象等有了一定的了解。他们能够理解诗人的情感表达，并对古诗文中的文化内涵有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对古诗文的学习兴趣普遍较高，尤其是对有鲜明特色和丰富情感的诗词。他们中有的人在诗词鉴赏方面有较强的能力，能够准确把握诗人的情感；有的人在诗词创作方面有独特的风格，能够运用各种修辞手法表达自己的情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习苏轼词两首的过程中，学生们可能遇到的困难和挑战包括：理解苏轼词中的深刻情感和复杂意象，分析词中的修辞手法和文化内涵，以及运用苏轼词中的表达技巧进行创作。此外，学生们可能对苏轼词的历史背景和文化意蕴有一定的陌生感，需要通过教学引导他们更好地理解和欣赏。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了提高学生对苏轼词两首的理解和欣赏能力，本节课将采用讲授法、互动讨论法和创作实践法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授苏轼词的基本知识，解读词中的意象和情感；互动讨论法用于激发学生的思考和表达，让学生在讨论中深入理解苏轼词的艺术特色；创作实践法用于培养学生的创新能力和审美情趣，让学生通过创作来体验和感悟苏轼词的魅力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过播放苏轼的生平介绍视频，让学生对苏轼有所了解，引发学生对苏轼词的兴趣。

（2）讲授：教师对苏轼词两首进行详细解读，分析词中的意象、情感和修辞手法，让学生理解苏轼词的艺术特色。

（3）互动讨论：学生分组讨论，分享对苏轼词的感悟和理解，教师引导学生从不同角度分析词中的情感和意象，提高学生的鉴赏能力。

（4）创作实践：学生根据所学内容，尝试创作一首以自然景物为主题的词，教师对学生的作品进行评价和指导，让学生在实践中提高创作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示苏轼词两首的文本、译文、图片等资源，方便学生观看和理解。

（2）视频：播放与苏轼词相关的视频，让学生更加直观地了解苏轼的生平事迹，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线词典、文献资料等工具，方便学生查阅相关知识，提高学生的自主学习能力。

（4）词谱模板：提供词谱模板，让学生在创作实践中更容易掌握词的格律和结构。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解苏轼词两首的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习苏轼词两首内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确苏轼词两首教学目标和苏轼词两首重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保苏轼词两首教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习苏轼词两首的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入苏轼词两首学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗文阅读理解技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为苏轼词两首新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解苏轼词两首的基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出苏轼词两首的重点，强调苏轼词两首的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕苏轼词两首的情感表达和意象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对苏轼词两首的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决苏轼词两首问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与苏轼词两首内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识