原创力文档- 1、本文档共9页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第1课时国家是什么
学科核心素养
1.目标与素养
（1）了解马克思主义关于国家产生、性质的基本观点。
（2）了解构成国家的基本要素。
（3）认识社会主义国家和资本主义国家在根本性质上的不同。
（4）理解国体与政体之间的关系。
（5）了解代议制是现代民主政体的共同特征。
2.情境与问题
（1）通过阅读恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中的有关论述，了解国家的产生和国家的性质。
（2）通过回忆近代中国与列强签订的一系列不平等条约，认识主权是构成国家最重要的要素。
（3）通过阅读马克思、恩格斯在《共产党宣言》中的论述，结合社会主义民主的特点，认识社会主义国家和资本主义国家本质的不同。
（4）通过了解专制政体向民主政体发展的史实，认识一个国家的政体不是一成不变的，代议制作为现代民主政体的代表反映了国家制度的进步。
3.过程与方法
（1）通过课堂讨论法、案例分析法，认识国家的产生和国家的本质和职能。
（2）以有关国家领导人的国事活动设置情境，以海关、边境检查站、边境哨卡等相关部门的活动设置情境，领会主权是国家最重要的要素。
（3）通过讲授法、对比法，帮助学生认识社会主义国家和资本主义国家本质上的不同。
（4）通过课堂讨论法、讲授法，帮助学生认识国体与政体的关系、影响政体形式的多种因素、现代民主政体的共同特征。
教学重点难点
重点
1.国家的产生和国家的本质、职能。
2.主权是国家最重要的要素。
3.社会主义国家和资本主义国家的不同特征。
4.国体与政体的关系。
难点
1.国家的本质。
2.影响一个国家政体的因素。
案例二
教学设计
一、情境导入
（PPT出示材料）
2019年，新中国成立70周年，中国外交继续乘风破浪，坚定前行，取得了一系列新进展，形成了一大批新成果。
意大利、摩纳哥、法国；俄罗斯；吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦……这一年，国家主席习近平先后7次出访，到访12个国家，在国外出席二十国集团领导人峰会等多场重要国际会议。仅6月份，习近平主席就西抵俄罗斯、中亚，东至朝鲜、日本，接连四次出访创造了新中国外交史上的纪录。
9月21日，同所罗门群岛建交；9月27日，同基里巴斯复交。2019年，中国建交国总数增至180个。
结合上述材料，思考：构成一个国家的要素有哪些？其中最重要的要素是什么？
【设计意图：学生对当今世界上国家的了解，更多是从地理角度出发的。通过上述思考问题，引导学生从政治的角度出发认识国家，顺利引入课题。】
二、主题探究
探究活动（一）：马克思主义国家观
师：国家是人类社会发展到一定历史阶段的产物。对于它的认识和解释历来众说纷纭。迄今最全面、最科学的是马克思主义的国家理论。
1.国家是阶级矛盾不可调和的产物
（PPT出示材料）
恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中指出：“国家是承认：这个社会陷入了不可解决的自我矛盾，分裂为不可调和的对立面而又无力摆脱这些对立面。而为了使这些对立面，这些经济利益互相冲突的阶级，不致在无谓的斗争中把自己和社会消灭，就需要有一种表面上凌驾于社会之上的力量，这种力量应当缓和冲突，把冲突保持在‘秩序’的范围以内；这种从社会中产生但又自居于社会之上并且日益同社会相异化的力量，就是国家。”
结合材料和教材第2页正文，思考：
（1）国家产生的阶级背景是什么？
（2）如果阶级矛盾能够以其他方式得以缓和，会不会产生国家？
处理方式：
（1）提示学生重点理解材料中的关键字句：“分裂为不可调和的对立面”（出现阶级），“经济利益互相冲突的阶级”（阶级矛盾），“自居于社会之上（高于社会）。
（2）提示学生用逆向思维思考问题，加深对“国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现”的理解。
答案提示：
（1）社会上出现了阶级且阶级矛盾达到不可调和的地步。
（2）如果社会上不出现阶级，或者阶级矛盾能够以其他方式得以缓和，就不会产生国家。
2.国家的阶级性
（PPT出示材料）
恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中指出：“由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。”
阅读上述材料，思考：
（1）在阶级对立中，哪个阶级最终成为政治上的统治阶级？
（2）“镇压和剥削被压迫阶级的新手段”指的是什么？
（3）你对国家的本质是怎样认识的？
答案提示：
（1）在经济上占统治地位的阶级。
（2）国家的建立。
（3）例如：国家是经济上占统治地位的阶级镇压和剥削被压迫阶级的工具。
3.国家是人类社会发展到一定历史阶段的产物
（PPT出示材料）
恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中指出：“阶级不可避免地要消失，正如它们从前不可避免地产生一样。
文档评论（0）