广东省深圳市2024学年高中地理《4.2区域工业化与城市化》教案 新人教版必修3.docx

广东省深圳市2024学年高中地理《4.2区域工业化与城市化》教案新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：区域工业化与城市化

2.教学年级和班级：广东省深圳市2024学年高中地理新人教版必修3

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.了解工业化与城市化的概念及其相互关系。

2.掌握我国区域工业化与城市化的主要特点。

3.能够分析工业化与城市化对地理环境的影响。

教学重点：

1.工业化与城市化的概念及其相互关系。

2.我国区域工业化与城市化的主要特点。

3.工业化与城市化对地理环境的影响。

教学难点：

1.工业化与城市化的相互关系。

2.工业化与城市化对地理环境的影响。

教学准备：

1.教材《地理》新人教版必修3。

2.PPT课件。

3.相关案例资料。

教学过程：

第一课时：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上一节课的内容，了解农业区位因素的影响。

2.提问：工业化与城市化之间的关系是什么？

二、自主学习（10分钟）

1.让学生阅读教材，掌握工业化与城市化的概念及其相互关系。

2.分析我国区域工业化与城市化的主要特点。

三、案例分析（15分钟）

1.出示相关案例资料，让学生分析工业化与城市化对地理环境的影响。

2.引导学生从案例中总结工业化与城市化对地理环境的共同影响。

四、课堂小结（5分钟）

1.让学生复述工业化与城市化的概念及其相互关系。

2.总结本节课的主要内容。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.回顾上节课的内容，提问：工业化与城市化对地理环境有哪些影响？

2.引导学生思考工业化与城市化之间的关系。

二、课堂讲解（20分钟）

1.讲解工业化与城市化的相互关系。

2.分析工业化与城市化对地理环境的影响。

三、小组讨论（15分钟）

1.让学生分组讨论工业化与城市化对地理环境的案例。

2.各小组分享讨论成果，总结工业化与城市化对地理环境的共同影响。

四、课堂小结（5分钟）

1.让学生复述工业化与城市化的概念及其相互关系。

2.总结本节课的主要内容。

教学评价：

1.课后作业：让学生撰写一篇关于工业化与城市化对地理环境影响的小论文。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理推理、地理分析、地理论证和地理实践等方面。通过学习区域工业化与城市化的概念、特点及其对地理环境的影响，学生能够提高对地理现象的认知能力，运用地理知识分析和解决实际问题。同时，通过案例分析和小组讨论，培养学生的地理推理、地理分析和地理论证能力，使其能够从地理角度思考和探讨工业化与城市化相关问题。此外，通过实践活动，提升学生的地理实践能力，使其能够在现实生活中运用所学地理知识，提出合理的工业化与城市化发展建议。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.工业化与城市化的概念及其相互关系。

2.我国区域工业化与城市化的主要特点。

3.工业化与城市化对地理环境的影响。

难点：

1.工业化与城市化的相互关系。

2.工业化与城市化对地理环境的影响。

解决办法：

1.通过PPT课件和案例资料，直观地向学生展示工业化与城市化的概念及其相互关系，帮助学生理解和掌握。

2.通过分析教材中的图表和数据，引导学生归纳我国区域工业化与城市化的主要特点。

3.通过小组讨论和实践活动，让学生深入分析工业化与城市化对地理环境的影响，提高其地理分析能力。

4.对于难点问题，鼓励学生提问，及时给予解答和指导，确保学生能够理解和掌握相关知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过展示典型区域工业化与城市化的案例，让学生从实际问题中理解和掌握相关概念与知识，提高学生的区域认知和地理分析能力。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，培养学生的地理推理、地理分析和地理论证能力，提升课堂参与度和合作意识。

3.实践活动法：引导学生参与实践活动，如模拟工业化与城市化过程、制定发展策略等，提升学生的地理实践能力，使其能够将所学知识应用于实际问题中。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT课件、视频、图片等多媒体资源，生动展示工业化与城市化的现象和过程，增强学生的直观感受，提高课堂吸引力和学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布相关学习资料、案例讨论和作业任务，方便学生随时查阅和学习，提高教学效果和效率。

3.地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示区域工业化与城市化的空间分布和变化趋势，让学生掌握地理信息技术的应用，提升地理分析能力。

五、教学流程

一、导入新课（