2024年春九年级历史下册 第四单元 两极格局下的世界 第11课 主要资本主义国家的变化教案 北师大版.docx

2024年春九年级历史下册第四单元两极格局下的世界第11课主要资本主义国家的变化教案北师大版

授课内容

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授课时间

教材分析

本课为北师大版2024年春九年级历史下册第四单元“两极格局下的世界”的第11课“主要资本主义国家的变化”。本课内容主要围绕二战后美、苏两极格局下，资本主义国家的政治、经济、社会变革展开。通过本课学习，学生应了解二战后资本主义国家的主要变化及其影响。

教学目标：

1.理解二战后资本主义国家政治、经济、社会的主要变化。

2.掌握美、苏两极格局下资本主义国家的发展特点。

3.分析二战后资本主义国家变化的原因及其影响。

教学重点：

1.资本主义国家政治、经济、社会的主要变化。

2.美、苏两极格局对资本主义国家的影响。

教学难点：

1.资本主义国家变化的原因及其分析。

2.资本主义国家在两极格局下的发展特点。

教学过程设计：

1.导入新课：通过回顾二战后国际格局的变化，引导学生进入“两极格局下的世界”。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解二战后资本主义国家政治、经济、社会的主要变化。

3.课堂讨论：分组讨论资本主义国家在两极格局下的发展特点及其影响。

4.案例分析：选取典型案例，分析资本主义国家变化的原因。

5.总结提升：教师引导学生总结本课内容，强化对资本主义国家变化的理解。

6.课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂参与度：学生课堂讨论、提问积极性。

2.知识掌握：学生对资本主义国家变化的原因、影响及其发展特点的掌握程度。

3.思考能力：学生对案例分析的深度及所学知识运用能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释、时空观念等核心素养。通过分析二战后资本主义国家的政治、经济、社会变化，学生能够运用史料实证，理解并解释资本主义国家在两极格局下的发展特点及其影响，形成正确的历史观念和时空观念。同时，通过案例分析，培养学生的历史解释能力，使其能够运用所学知识，对资本主义国家变化的原因进行解释和分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了世界历史的发展脉络，尤其是二战前后的历史背景。他们也了解了一些主要资本主义国家的政治、经济和社会制度。但是，对于二战后主要资本主义国家的具体变化，以及这些变化背后的原因和影响，学生可能还没有深入的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于历史事件本身还是有一定的兴趣的，尤其是那些与现实生活有密切联系的历史事件。他们在学习历史时，更倾向于通过故事化的方式来理解历史，喜欢通过图片、视频等可视化的方式来获取信息。他们的分析能力在逐步提高，但是在解读复杂历史事件时，可能还需要教师的引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解二战后主要资本主义国家的变化时，学生可能会遇到一些困难。首先，变化的原因和影响可能比较复杂，学生需要能够分析并理解这些变化。其次，学生可能对于一些具体的历史事件和人物不是很熟悉，需要教师提供相关的背景信息。最后，学生可能对于如何将历史事件与现实生活联系起来，理解历史事件对现代社会的影响还有一定的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版2024年春九年级历史下册教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：

a.图片：收集二战后主要资本主义国家政治、经济、社会变化的图片，如各国领导人、重要历史事件、经济数据图表等，以便于学生更直观地理解教学内容。

b.视频：寻找与本课相关的历史事件和人物的视频资料，如纪录片、新闻报道、演讲等，以增加学生的学习兴趣和参与度。

c.表格：制作各国在二战后政治、经济、社会变化方面的对比表格，帮助学生清晰地了解各国的变化情况。

3.实验器材：本课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.投影仪：确保投影仪正常运行，便于展示图片、视频等教学资源。

b.白板：准备白板和白板笔，以便于教师在课堂上进行板书和标注。

c.分组讨论区：将教室座位进行调整，设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动。

d.实验操作台：本课不涉及实验内容，无需布置实验操作台。

5.网络资源：提前检查网络连接，确保教学中可以正常使用网络资源，如在线数据库、历史资料网站等。

6.教师准备：教师在上课前需熟悉教材内容，了解教学目标、重难点，并准备好相应的教学方法和策略，以保证课堂教学的顺利进行。

7.学生准备：要求学生在上课前预习教材，对二战后主要资本主义国家的政治、经济、社会变化有一定的了解，以便于课堂上能够更好地参与讨论和学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《主要资本主义国家