2023七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课 百家争鸣教案 新人教版.docx

2023七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第8课百家争鸣教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革的第8课百家争鸣。教学内容主要包括：1.诸子百家的兴起；2.孔子、墨子、老子等主要思想家的思想主张；3.百家争鸣的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了夏商周时期的基本情况，对于国家的起源和社会变革有了初步的认识。本节课通过介绍诸子百家的兴起和主要思想家的思想主张，进一步引导学生了解我国古代思想文化的丰富性和多样性，培养学生对于传统文化的认同感和自豪感。同时，通过分析百家争鸣的影响，使学生认识到思想多样性对于社会进步的重要性，提高学生的思辨能力和创新意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.历史学科核心素养：通过学习夏商周时期百家争鸣的历史背景、主要思想家的思想主张及其影响，培养学生的史实实证、历史解释和时空观念能力。2.文化素养：通过分析诸子百家的思想内涵和传统文化特点，提高学生对我国古代文化的认识和理解，培养学生对中国传统文化的尊重和自豪感。3.思辨和创新素养：通过对比分析不同思想家的观点，引导学生学会运用批判性思维和创造性思维进行问题分析和解决，培养学生的思辨能力和创新意识。4.价值观素养：通过了解各家思想对于社会和谐、国家治理的贡献，使学生认识到思想多样性的重要性，引导学生树立正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诸子百家的兴起：让学生了解诸子百家的起源、代表人物及其主要思想，掌握儒家、道家、墨家、法家等主要学派的特点。

举例：孔子、墨子、老子、孟子、庄子、荀子等思想家的生平及其主要思想。

（2）主要思想家的思想主张：让学生理解各家思想的内涵，掌握儒家主张“仁政”、道家主张“无为而治”、墨家主张“兼爱非攻”、法家主张“法治”等核心观念。

举例：仁、义、礼、智、信等儒家五常；道家的无为而治；墨家的兼爱非攻；法家的法治思想。

（3）百家争鸣的影响：使学生认识到百家争鸣对于中国古代思想文化的发展的重要意义，了解其对中国历史进程的深远影响。

举例：儒家思想对于中国传统社会的道德伦理建设；法家思想对于中国古代政治制度的影响。

2.教学难点：

（1）诸子百家的兴起：让学生理解诸子百家的起源、代表人物及其主要思想，掌握儒家、道家、墨家、法家等主要学派的特点。

难点举例：如何让学生深刻理解各家思想的内涵及其产生的社会背景。

（2）主要思想家的思想主张：让学生理解各家思想的内涵，掌握儒家主张“仁政”、道家主张“无为而治”、墨家主张“兼爱非攻”、法家主张“法治”等核心观念。

难点举例：如何让学生理解法家思想中的“法治”观念，并认识到其对于中国古代政治制度的影响。

（3）百家争鸣的影响：使学生认识到百家争鸣对于中国古代思想文化的发展的重要意义，了解其对中国历史进程的深远影响。

难点举例：如何让学生理解百家争鸣对于中国古代思想文化发展的推动作用，以及其对现代社会的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机。

-历史教学挂图或海报，展示诸子百家的代表人物和思想。

-纸质版的历史教材和相关参考书籍。

-白板和书写用品，用于板书和标注。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

-历史学习网站或在线教育资源库。

3.信息化资源：

-相关的在线视频讲座或纪录片，如关于诸子百家的介绍。

-互动式教学软件或应用程序，用于增强学生的学习体验。

-电子版的教材和阅读材料，便于学生随时查阅。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作探讨诸子百家的思想。

-角色扮演，让学生模拟诸子百家的代表人物进行辩论。

-案例分析，通过分析具体的历史事件，让学生理解百家争鸣的影响。

-提问和思考，鼓励学生提出问题并独立思考，培养其批判性思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供诸子百家的简介、视频资料和相关的阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“诸子百家的思想如何反映了当时社会的变革？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，了解诸子百家的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养