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三鞋（教学设计）粤教版六年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三鞋（教学设计）粤教版六年级下册综合实践活动

教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版六年级下册综合实践活动中的“三鞋”。本节课将围绕鞋子的起源、种类、制作工艺以及与生活的关联等方面展开。首先，让学生了解鞋子的历史演变，引导学生思考鞋子在不同文化、不同时期的意义。其次，通过探究不同种类的鞋子及其特点，让学生了解鞋子的功能性与美观性。接着，以实际操作的方式，让学生体验鞋子的制作过程，培养学生的动手能力与团队协作精神。最后，结合学生的生活实际，探讨鞋子在日常生活中的重要性，引导学生关注身边的物品，培养学生的观察力与思考能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于文化、生活、科学等方面的基础知识，本节课将通过综合实践活动，让学生将这些知识与实际生活中的鞋子相结合，提高学生的实践操作能力与综合素质。同时，通过本节课的学习，学生能更好地理解鞋子的意义，增强对身边物品的珍惜意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新意识、动手能力和团队协作精神。通过探索鞋子的起源、种类、制作工艺以及与生活的关联，学生能够提高自己的实践操作能力，锻炼观察力和思考能力。同时，通过小组合作完成鞋子制作任务，培养学生的团队协作能力。在课程中，学生还将增强对身边物品的珍惜意识，提高环保素养。总之，本节课将全面提高学生的综合素质，符合新教材对学科核心素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是鞋子的起源、种类、制作工艺以及与生活的关联。具体重点包括：

（1）鞋子的历史演变：了解鞋子的起源和发展过程，掌握不同文化、不同时期鞋子的特点。

（2）鞋子的种类及其功能：认识各种不同种类的鞋子，了解它们的功能性与美观性。

（3）鞋子的制作工艺：学习鞋子的制作流程，掌握基本的制作技巧。

（4）鞋子与生活的关联：探讨鞋子在日常生活中的重要性，培养学生的观察力和思考能力。

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生理解和掌握鞋子的制作工艺，并能够实际操作完成鞋子制作。具体难点包括：

（1）鞋子的结构与设计：学生需要理解鞋子的基本结构，并能根据设计要求进行制作。

（2）剪裁与缝合：学生需要掌握剪裁和缝合技巧，保证鞋子的尺寸和舒适度。

（3）装饰与美化：学生需要学会运用各种材料和技巧对鞋子进行装饰和美化。

（4）团队合作：学生需要在小组合作中发挥各自的优势，共同完成鞋子制作任务。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）示范法：教师进行鞋子制作过程的示范，让学生跟随步骤进行操作。

（2）分组讨论法：将学生分成小组，让学生在小组内讨论和解决问题。

（3）互助合作法：鼓励学生之间相互帮助，共同完成制作任务。

（4）实践活动法：让学生亲自动手制作鞋子，提高实践操作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过实际操作，让学生亲身体验鞋子的制作过程，提高学生的动手能力和实践操作能力。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生之间进行讨论、交流和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的解决问题能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示鞋子的图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解鞋子的种类和制作过程，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务和资源，方便学生进行自主学习和交流讨论，提高教学效果和效率。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，模拟鞋子的制作过程，让学生在虚拟环境中进行操作和实践，增强学生的学习体验和兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《鞋的起源与制作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过鞋子的种类和制作工艺？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鞋子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解鞋子的基本概念。鞋子是我们日常生活中必不可少的物品，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鞋子在不同文化、不同时期的特点，以及它如何反映了人们的生活态度和审美观念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鞋子的制作工艺和与生活的关联这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鞋