22高考英语听力冲刺模拟训练(22)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇).docx

22高考英语听力冲刺模拟训练(22)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)中的第22课，内容主题为高考英语听力冲刺模拟训练。本节课的学习内容与课本知识紧密相连，旨在巩固和提升学生的高考英语听力能力。

本节课的主要内容包括：1.听力材料的解析，帮助学生理解并掌握听力文本的结构和内容；2.听力技巧的讲解，引导学生运用各种策略来提高听力理解能力；3.模拟练习，让学生在实际操作中检验自己的学习成果，并进行针对性的复习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.听力理解能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用听力技巧，准确理解听力文本的内容，提高高考英语听力成绩。

2.语言运用能力：学生在课堂上通过听力材料的解析和模拟练习，提升自己的英语听力和口语表达能力，增强实际运用英语进行交流的能力。

3.思维品质：通过分析听力材料，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，提高对听力文本的分析和理解水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了高考英语听力基本技巧，如预测、关键词定位、主旨大意理解等。同时，学生应该具备一定的英语语法和词汇基础，能够理解并运用常见的英语语法结构和词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生在学习英语时对听力部分有一定的兴趣，尤其是对于提高听力的需求较为迫切。学生在听力能力方面存在差异，有的学生听力基础较好，能够快速理解文本内容；而有的学生可能在听力理解上存在困难，需要通过教师的引导和帮助来提升。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中的口音、语速和语调的识别；对特定场景和文化背景的理解；听力技巧的运用和策略的选择；以及对复杂句子结构和词汇的理解。此外，学生在焦虑、注意力不集中和听力习惯等方面也可能影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)第22课。此外，教师需要准备教材的电子版或复印件，以便在课堂上进行展示和指导。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与听力材料相关的文化背景介绍、听力技巧的动画演示等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握听力内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验需求，教师需要确保实验器材的完整性和安全性。对于实验器材的准备，教师应提前与实验员沟通，确保实验器材的完好无损，并熟悉实验操作流程，以确保实验的安全进行。

4.教室布置：根据教学需要，教师应提前布置教室环境。对于本节课，可以将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。此外，如果需要进行听力模拟练习，可以设置一个听力考试区域，让学生在模拟考试环境中进行练习。

5.教学工具：教师需要准备教学所需的音响设备、投影仪、计算机等设备，确保课堂教学的顺利进行。同时，教师应熟悉掌握这些设备的使用方法，以便在课堂上能够灵活运用。

6.教学PPT：教师应提前制作本节课的教学PPT，包含教材内容、听力材料解析、听力技巧讲解、模拟练习等环节。PPT应设计简洁明了，突出重点，以便学生更好地跟随教学进度。

7.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在课堂上进行教学参考和指导。教学指导用书应包含教材解析、教学目标、教学方法、教学步骤等内容，帮助教师更好地组织和实施课堂教学。

8.作业布置：教师应提前为学生布置与本节课内容相关的作业，以便学生能够在课后巩固所学知识。作业可以包括听力材料的听写、听力技巧的练习、模拟练习等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解高考英语听力冲刺模拟训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习高考英语听力冲刺模拟训练内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习高考英语听力冲刺模拟训练的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的听力技巧和模拟训练内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预