5.1 植物生长素教学设计-2023-2024高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

5.1植物生长素教学设计-2023-2024高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1植物生长素教学设计-2023-2024高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

教材分析

本节课为人教版（2019）选择性必修1第五章第一节“植物生长素”。本节内容主要介绍生长素的产生、运输、生理作用以及应用。通过学习，学生应掌握生长素的基本概念、生长素的运输方式、生长素在农业生产中的应用等。

本节课内容与现实生活紧密相连，便于学生理论联系实际，提高生物学科素养。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解生长素的相关知识。同时，结合学生的认知水平，合理设计教学活动，确保教学目标的实现。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物科学素养，具体包括：

1.生命观念：使学生理解生长素是植物生长发育的重要激素，形成对植物生长调节的基本认识。

2.科学思维：通过观察和分析生长素的作用实例，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探索和合作交流的能力。

4.科学态度：培养学生对生物学研究的兴趣，增强对科学知识的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了植物生长发育的基本知识，对植物的激素调节有一定的了解。他们可能已经知道植物激素的概念以及一些常见的植物激素，如赤霉素、细胞分裂素等。学生可能也已经学习了细胞分裂、细胞伸长等基本生物学过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于植物生长素这一主题，学生可能对植物如何生长、如何被调节产生兴趣。他们的学习能力可能因个体而异，但大多数学生应具备观察和分析问题的能力。学生的学习风格可能包括视觉、听觉和动手操作等多种方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生长素的运输机制时，学生可能会遇到理解上的困难。此外，将理论知识与实际情况联系起来，理解生长素在农业生产中的应用，也可能是学生的挑战。学生可能还需要进一步培养实验设计和数据分析的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于介绍生长素的基本概念、运输方式和生理作用。

-讨论：通过小组讨论，让学生探讨生长素在农业生产中的应用和实际意义。

-案例研究：分析具体的植物生长素作用实例，让学生深入理解生长素的作用机制。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，如设计实验研究生长素对植物生长的影响。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演植物生长素、植物细胞等角色，通过模拟生长素的作用过程，增强学生对生长素的理解。

-实验：设计实验让学生观察和测量生长素对植物生长的促进作用，培养学生的实验操作和数据分析能力。

-游戏：设计生长素作用机制的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示生长素的结构、运输方式和生理作用，提供清晰的视觉效果。

-视频：播放植物生长实验的视频，让学生观察生长素的作用实例。

-在线工具：利用在线工具进行数据分析和可视化，帮助学生更好地理解生长素的作用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物生长素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物生长素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物生长素的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长素的魅力或特点。

简短介绍植物生长素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物生长素的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物生长素的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物生长素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物生长素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物生长素案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物生长素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物生长素解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物生长素相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物生长素的的认识和理解。

过程：

各组