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2024秋七年级地理上册第三章第二节气温和降水教案中图版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版初中地理七年级上册第三章第二节“气温和降水教案”,主要内容包括:
1.气温的概念、分布规律及其变化因素。
2.降水的概念、类型、分布规律及其变化因素。
3.气温和降水对生活和生产的影响。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养,具体目标如下:
1.提高学生对气温和降水这两个基本地理要素的理解和认识,使其能够运用相关知识分析和解释生活中的地理现象。
2.培养学生运用图表、数据等资料,对气温和降水的分布规律及变化因素进行综合分析的能力。
3.引导学生关注气温和降水对生活和生产的影响,提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
4.培养学生运用地理视角,观察、思考和分析气温和降水现象,提升其地理思维和综合分析能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)气温的概念、分布规律及其变化因素。例如,气温是指空气的温度,通常用摄氏度表示,其分布规律受纬度、海陆分布、地形等因素影响。
(2)降水的概念、类型、分布规律及其变化因素。例如,降水是指大气中的水汽以液态或固态形式降落到地面,包括雨、雪、雾、雹等类型,其分布规律受纬度、海陆分布、地形等因素影响。
(3)气温和降水对生活和生产的影响。例如,气温影响作物生长、人类穿着和生活方式,降水影响农业灌溉、水资源利用和城市规划等。
2.教学难点:
(1)气温分布规律及其变化因素。学生可能难以理解气温分布受多种因素影响,如纬度、海陆分布、地形等,需通过实例和图表进行分析。
(2)降水类型及其形成原理。学生可能难以区分不同类型的降水及其形成原因,如对流雨、地形雨、锋面雨等,需通过图片和实例进行讲解。
(3)气温和降水对生活和生产的影响。学生可能难以理解气温和降水对不同领域的影响,如农业、水资源、城市规划等,需结合实际案例进行分析。
(4)气温和降水的空间分布规律及变化因素。学生可能难以理解气温和降水的空间分布规律及其受哪些因素影响,需通过地图和数据分析进行讲解。
(5)运用地理知识解决实际问题。学生可能难以将所学知识运用到实际问题中,如如何根据气温和降水选择合适的居住地、如何规划城市水资源等,需通过案例分析和讨论进行培养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024秋七年级地理上册第三章第二节气温和降水教案》中图版教材或相应的学习资料,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,气温和降水的分布图、世界年平均气温和降水的数据表格、不同类型的降水形成过程的图片和视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆气温和降水的概念、分布规律及其变化因素。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,温度计、湿度计、降水模拟实验器材等。在进行实验时,要引导学生正确使用实验器材,注意实验安全,并确保实验结果的准确性和可靠性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。例如,可以将教室分成几个小组讨论区,每个区域配备相应的桌椅和白板,以便学生进行分组讨论和实验操作。同时,确保教室内的通风和照明良好,以提供一个舒适和明亮的学习环境。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、白板、markers等教学工具,以便教师能够清晰地展示和讲解教学内容,并与学生进行互动和交流。
6.实践活动材料:如果本节课有实践活动,如模拟降水过程、观察气温变化等,提前准备好相应的实践活动材料,如水、沙子、温度计等,并确保活动的安全性和可行性。
7.教学PPT或课件:制作教学PPT或课件,将教学内容、图表、图片、视频等资源整合在一起,以便教师能够清晰地展示和讲解教学内容,并与学生进行互动和交流。
8.学习任务单或学习指南:为学生准备学习任务单或学习指南,列出本节课的学习目标和任务,引导学生进行自主学习和复习。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解气温和降水的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习气温和降水内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确气温和降水的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保气温和降水教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习气温和降水的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入气温和降水学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的气温和降水内容,
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