七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙教案 新人教版.docx

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解并记忆辽宋夏金元时期民族关系的发展和社会变化，特别是金与南宋的对峙事件。

2.培养分析历史事件的能力，通过研究金与南宋的对峙，学会从多个角度审视历史问题。

3.提升批判性思维能力，对历史资料进行评估和解读，形成对历史事件的客观认识。

4.培养学生的时空观念，理解历史事件发生的背景和影响，以及其在辽宋夏金元时期的历史脉络。

5.增强学生的史料实证意识，通过研究历史文献和资料，形成对历史事件的真实性和可能性的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.金与南宋的对峙事件及其背后的民族关系发展。

2.辽宋夏金元时期的社会变化，包括经济、文化、政治等方面的具体表现。

难点：

1.理解金与南宋对峙的历史背景和复杂性，以及其对后世的影响。

2.分析辽宋夏金元时期社会变化的深层次原因，以及这些变化对当时民众生活的影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史地图和图像，直观展示金与南宋对峙的地理和政治背景，帮助学生理解历史事件的发生环境。

2.利用历史情景模拟和小组讨论，让学生扮演不同角色，从不同视角分析问题，增强对复杂历史事件的理解。

3.引导学生阅读原始文献和史料，通过史料实证的方法，培养学生对历史资料的评估和解读能力。

4.组织课堂辩论，让学生就辽宋夏金元时期的社会变化展开讨论，提升批判性思维和时空观念。

5.提供历史背景资料和辅助阅读材料，帮助学生拓宽知识面，深化对历史事件的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲述金与南宋对峙的历史背景、事件经过及其影响，引导学生掌握关键知识点。

2.讨论法：组织学生分组讨论辽宋夏金元时期的社会变化，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.情境模拟法：创设历史情景，让学生扮演不同角色，如金朝和南宋的皇帝、将领等，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解历史事件。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示历史地图、图像和视频资料，直观地展示金与南宋对峙的背景和过程，增强学生的时空观念。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史知识问答、在线讨论等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.史料实证：提供相关的历史文献和资料，让学生通过阅读和解析，培养他们对史料的评估和解读能力。

4.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和观点，拓宽他们的知识视野。

5.辅助阅读材料：推荐相关的书籍和文章，让学生在课后进行阅读，加深对历史事件的理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金与南宋对峙的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金与南宋对峙内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确金与南宋对峙教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金与南宋对峙的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金与南宋对峙新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金与南宋对峙的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金与南宋对峙问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金与南宋对峙知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与金与南宋对峙内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合金与南宋对