第4课+夏商西周王朝的更替（课件）-【精讲课堂】2024-2025学年七年级历史上册精制同步课件（统编版2024）.pptxVIP

温故知新1．中国最早的能够体现民主的选举制度应该追溯到下列哪一段历史时期（）A．远古北京人生活的时期 B．山顶洞人生活的时期 C．河姆渡人和半坡人生活的时期 D．尧舜禹部落联盟时期2.《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（）A．民族认同 B．华夷有别 C．种族差异 D．国家统一3.在我国境内，迄今已发现数千处新石器时代文化遗存，主要分布于黄河流域、长江流域、东南地区、西南地区、北方地区和华南地区等几个大的区域，各地区的文化遗存各有特点。这可以用来说明（）A．中华文明起源的阶段性 B．中华文明起源的渐进性 C．中华文明起源的连续性 D．中华文明起源的多元性

单元目录第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡第4课夏商西周王朝的更替第5课动荡变化的春秋时期第6课战国时期的社会变革第7课百家争鸣第8课先秦时期的科技与文化中国历史上第一个奴隶制王朝朝代歌夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，二晋前后沿，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。东周春秋战国时期在思想领域的表现中国历史从远古时代直到秦建立之前天文历法、医学、文字、文学、器物……

新课导入“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。”这是《史记·夏本纪》中对于禹建立夏朝的描述。对于夏朝的建立，史记中有记载，是否就能确定夏朝的真实存在呢？考古实证＋史料记载

第二单元奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡第4课夏商西周王朝的更替制作人：子鱼

学习目标课标要求：通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。学习目标：1.通过梳理时间轴，掌握夏、商、西周三个朝代更迭的基本史实。（唯物史观、时空观念）2.通过自主探究、识图及史料解析等方式掌握西周分封制的基本概况及作用。（历史解释、时空观念）3.通过对比夏、商、西周建国与亡国统治者的行为，认识国家的衰亡与民心向背的关系。（唯物史观、史料实证）

单元导言夏朝是我国历史上的第一个奴隶制王朝，所开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。进入春秋战国后，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中。诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革和思想学术繁荣，是这一时期的主要特征。本课相关我国历史上第一个奴隶制王朝—夏朝；王位世袭制夏商西周王朝的更替商灭夏；青铜器、甲骨文西周分封制巩固统治

壹?夏朝的建立与“家天下”

一、夏朝的建立与“家天下”1.夏朝建立的基本概况阅读教材P22，梳理夏朝建立的基本概况，完成以下信息的填写。时间：约公元前2070年建立者：禹都城：阳城（今河南登封）地位：注：考古学家在今河南登封王城岗发现城址，年代为公元前21世纪左右，被认为是禹的都城阳城。历史上第一个奴隶制王朝大禹

一、夏朝的建立与“家天下”2.“家天下”的形成回顾所学，尧舜禹时期是通过什么方式来选举部落首领的？禅让制夏启选贤与能父子关系世袭制王位、爵号和财产按照血缘关系世代传承下去大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。——《礼记·礼运》以上材料中的“天下为公”和“天下为家”分别指的是什么制度？“天下为家”中的家指的是什么最高统治者把国家政权据为己有，把国家当做一家的私产，世代传承。拼自己拼爹

一、夏朝的建立与“家天下”3.夏朝的统治措施阅读教材P22-23，概括夏朝的统治措施。相关史事禹继位后，征伐作乱的三苗，稳定统治。他还“合诸侯于涂山，执玉帛者万国”，以提高自己的威望。相传禹铸九鼎，象征九州，加强王权和国家统一。建立军队制定刑法设置监狱夏朝已有比较成熟的国家机器

一、夏朝的建立与“家天下”《史记·夏本记》王国维二重证据法：将“纸上之材料”与“地下之新材料”相互结合，彼此印证4.关于夏朝的考古发现“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。”这是史记中对于禹建立夏朝的描述，是否就可以证明夏朝的存在？二里头遗址

一、夏朝的建立与“家天下”二里头遗址有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群，还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，青铜酒器，镶嵌绿松石的龙形器……阅读以下材料，针对二里