Module 6 Unit 1 You can play football well.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module6Unit1Youcanplayfootballwell.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Module6Unit1Youcanplayfootballwell.》是2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册的一课。本节课主要围绕运动特长展开，通过描述不同人物的特长，让学生能够听懂、会说并能够运用一般现在时谈论特长。

本课时的教学目标是让学生能够听懂、会说、会用一般现在时谈论特长，能够正确运用情态动词can询问和回答某人是否具有某项特长以及特长如何。同时，通过描述不同人物的特长，提高学生用英语进行交流的能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习一般现在时态的构成和用法。

2.学习情态动词can的用法，能够用can提问和回答。

3.学习描述某人具有某项特长的句型。

4.通过听力练习，提高学生听懂并能够理解英语的能力。

5.通过小组活动，提高学生用英语进行交流的能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，采用任务型教学法，通过激发学生的兴趣，调动学生的积极性，让他们在实践中学习、理解和运用英语。同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的机会来展示自己的特长，提高他们的自信心和自主学习能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会用一般现在时谈论特长，能够正确运用情态动词can询问和回答某人是否具有某项特长以及特长如何。学生能够在真实的语言环境中正确运用本节课所学知识进行交流，提高语言运用能力。

2.文化意识：通过描述不同人物的特长，学生能够了解和感知到不同文化背景下人们特长的差异，增强对文化多样性的认识和理解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，学生能够提高分析问题和解决问题的能力，培养逻辑思维和创新思维。在描述人物特长的过程中，学生能够学会从不同角度去观察和思考问题，提高思维的灵活性和批判性。

4.学习策略：学生能够学会运用有效的学习策略来提高学习效率，例如通过合作学习、探究学习等方式来拓展自己的知识和技能。同时，学生能够学会对自己的学习过程进行反思和评价，调整学习策略，提高自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）一般现在时态的构成和用法：本节课主要学习一般现在时态，学生需要掌握一般现在时态的构成（主语+动词原形/动词三单形式），以及其表示的动作或状态是经常发生或存在的。

（2）情态动词can的用法：学生需要理解情态动词can表示能力、可能性或请求的意思，并能正确运用can提问和回答某人是否具有某项特长以及特长如何。

（3）描述某人具有某项特长的句型：学生需要学会使用“S+can+动词原形+else+动词原形”的句型来描述某人具有某项特长，以及学会使用“Yes,S+can./No,S+cant.”来回答。

（4）听力练习：学生需要通过听力练习，提高听懂并能够理解英语的能力，锻炼从听力材料中获取关键信息的能力。

（5）小组活动：学生需要通过小组活动，提高用英语进行交流的能力，培养团队合作精神。

2.教学难点：

（1）一般现在时态的构成和用法：对于部分学生来说，掌握动词的三单形式以及主语与动词一致性是难点。例如，在句子“Youcanplayfootballwell.”中，学生需要知道主语You是第二人称单数，所以动词play要用其三单形式plays。

（2）情态动词can的用法：学生需要理解can表示能力、可能性或请求的用法，并在实际语境中正确运用。例如，在句子“Canyouplaybasketball?”中，can表示能力，学生需要知道用can提问某人是否具有某项特长。

（3）描述某人具有某项特长的句型：学生需要掌握“S+can+动词原形+else+动词原形”的句型，并在实际交流中运用。例如，在句子“LiMingcandrawpicturesverywell.Canothersdrawpicturestoo?”中，学生需要学会用这个句型来描述某人具有某项特长，并用can来提问其他人是否也有这项特长。

（4）听力练习：对于部分学生来说，听力是他们的弱项，需要通过大量的练习，提高听力水平。例如，在听力材料中，学生需要听懂并能够理解描述不同人物特长的对话或短文。

（5）小组活动：学生需要在小组活动中积极参与，用英语进行交流，这对于部分内向的学生来说可能是一个挑战。此外，学生还需要学会在小组活动中与他人合作，共同完