9 短诗三首 （教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

9短诗三首（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级下册语文教材中的《短诗三首》。该章节包含三首诗歌：《春水》、《小池》和《游子吟》。这些诗歌都是经典的古代诗歌，旨在让学生感受大自然的美好和亲情的可贵。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古代诗歌，对诗歌的基本格式和表达方式有一定的了解。本节课的内容将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解诗歌的意境和情感，培养学生的文学素养和审美能力。通过对这三首诗歌的欣赏和学习，学生将能够更好地理解古代诗歌的魅力，提高自己的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养和提升学生以下核心素养：

1.语文素养：通过品析《短诗三首》，使学生能够理解和感受诗歌语言的美，提升文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.思维品质：通过分析诗歌中的意象和情感，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.审美情感：引导学生体验诗歌所传达的美好情感，培养学生的审美情感，使学生在日常生活中更加关注和欣赏美。

4.文化认同：通过学习古代诗歌，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自觉和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌意境的感知与理解：《春水》、《小池》和《游子吟》通过细腻的文字描绘出丰富的景象和深刻的情感，学生需要学会通过文字感知和理解诗歌的意境。

2.诗歌语言的鉴赏：诗歌的语言富有节奏感和音乐性，学生需要掌握诗歌的语言特点，学会欣赏和品析诗歌的美。

难点：

1.诗歌深层情感的把握：诗歌的情感丰富而微妙，学生可能难以准确理解和表达。

2.诗歌文化背景的认知：学生可能对诗歌所蕴含的文化内涵和背景知识不够了解，影响对诗歌的深入理解。

解决办法：

1.利用多媒体教学，如图片、音频等资源，帮助学生形象地感知诗歌描绘的景象，增强对意境的理解。

2.通过分组讨论、分享读后感等方式，引导学生深入探讨诗歌情感，培养学生的情感共鸣和表达能力。

3.引入相关文化背景知识，如诗人的生平、历史背景等，帮助学生更好地理解诗歌的深层含义。

4.鼓励学生在课外阅读相关诗歌和文学作品，扩大学生的文学视野，提高文学素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、白板、教学卡片、诗歌朗诵录音设备。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于分享教学资料和布置作业。

3.信息化资源：电子版的教学课件、诗歌图片、相关视频资料、在线字典等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、写作练习等。

5.辅助材料：学生课外阅读书籍、相关诗歌选集、文学评论文章等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《短诗三首》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是诗歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的短诗进行分析。

详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与短诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对短诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于短诗的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

《短诗三首》教学设计涵盖以下知识点：

1.诗歌的定义与特点

-诗歌是一种文学形式，