四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part A第三课时教案2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA第三课时教案2人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA第三课时教案2人教PEP

教学内容

人教PEP四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA第三课时教案，主要包括以下内容：

1.单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,Imfine,thankyou,andyou,school,teacher,student,library,playground,classroom,computerroom,office等。

2.短语：Welcomebacktoschool,Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?，以及与日常问候和自我介绍相关的交际用语。

3.句型：介绍自己和询问他人情况的句子，例如：“Hello,mynameis...”“Howareyou?”“Imfine,thankyou.Andyou?”等。

4.重点句型结构：询问他人情况的“Howareyou?”以及回答“Imfine,thankyou.Andyou?”。

5.语法：一般现在时态的疑问句和回答。

6.功能：日常问候和自我介绍，询问并回答他人情况。

7.文化背景：了解不同时间段的问候用语，如goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用日常问候语，并能用英语进行简单的自我介绍和询问他人情况。

2.文化意识：学生能够了解并识记日常问候和自我介绍在不同时间段的表达方式，如goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight等。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的英语知识进行思考和交流，提高逻辑思维和辩证思维能力。

4.学习能力：学生能够自主学习单词和短语，通过合作、探究和交流，提高英语学习的能力和效果。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语日常问候语，如hello,goodmorning等，并能用英语进行简单的自我介绍。他们对一般现在时态的疑问句和回答也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习充满好奇和兴趣，他们善于模仿和重复，喜欢通过图片和实物来学习。在学习能力方面，他们具备一定的听、说、读、写能力，能够通过合作和交流来完成学习任务。在学习风格上，他们喜欢互动和参与性强的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到困难在于掌握一般现在时态的疑问句和回答的语法结构。此外，他们可能对不同时间段的问候用语和自我介绍的语境理解不够清晰。在口语交流方面，学生可能会有害羞和自信不足的问题，不敢大胆地用英语进行自我介绍和问候他人。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级英语下册人教PEP教材，以及本节课所需的学习资料，如练习册、单词卡片等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备不同时间段的问候语的图片，以及学校各个场所（library,playground,classroom,computerroom,office等）的图片或视频，以便学生能够更好地理解和掌握相关词汇和短语。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。将学生分成小组，每组分配一张桌子和其他必要的设备，以便他们能够进行合作学习和交流。同时，设置一个实验操作台，用于展示和操作与教学内容相关的实验。

5.其他资源：准备一些实物或模型，如玩具学校、学生和老师的模型等，以便学生在课堂上进行角色扮演和实际操作。此外，还可以准备一些奖励物品，如小贴纸或小玩具，以激励学生的参与和表现。

6.技术准备：确保多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，并提前准备好教学课件和多媒体资源。

7.教学工具：准备一些教学工具，如黑板