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Unit2IconicAttractions词汇2教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)选择性必修第四册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高中英语人教版(2019)选择性必修第四册Unit2IconicAttractions词汇2。具体内容包括单词如“scenic,”“historical,”“tourist,”“landmark,”“architectural,”“heritage,”“thriving,”“economy,”“significance,”“visitor,”“attraction,”“ruin,”“preservation,”“restoration,”“intact,”“abandoned,”“modernization,”“urbanization,”“development,”“progress,”“innovation,”“tradition,”“culture,”“traditional,”“local,”“ancient,”“cultural,”“museum,”“temple,”“garden,”“mountain,”“lake,”“bridge,”“square,”“skyscraper,”“shopping,”“market,”“food,”“festival,”“celebration,”“performance,”“artwork,”“dance,”“music,”“theater,”“drama,”“opera,”“ballet,”“poetry,”“literature,”“novel,”“poem,”“play,”“shortstory,”“essay,”“criticism,”“review,”“interview,”“biography,”“autobiography,”“memoir,”“history,”“geography,”“science,”“math,”“physics,”“chemistry,”“biology,”“psychology,”“sociology,”“anthropology,”“economics,”“politics,”“law,”“philosophy,”“religion,”“spirituality,”“ethics,”“morality,”“values,”“beliefs,”“rights,”“responsibilities,”“freedom,”“justice,”“equality,”“diversity,”“tolerance,”“solidarity,”“unity,”“和平”,“友好”,“合作”,“发展”,“进步”等。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了部分相关词汇,如“scenic,”“tourist,”“attraction,”等。本节课将进一步拓展学生的词汇量,并引导学生运用这些词汇描述著名景点,从而提高他们的语言运用能力。同时,本节课的部分词汇与学生的其他学科知识(如历史、地理、科学等)相关联,有助于学生建立学科间的联系。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:学生能够准确、恰当地使用本节课所学词汇描述著名景点,提高他们的词汇运用能力和口语表达能力。
2.文化意识:通过学习本节课的词汇,学生能够了解不同国家的著名景点及其背后的文化内涵,提高他们的文化意识。
3.思维品质:学生在学习过程中需要分析、比较和归纳不同词汇的意义和用法,有助于提高他们的思维品质。
4.学习能力:本节课鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习,培养他们的学习能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇学习:本节课的重点是掌握并运用Unit2IconicAttractions中的词汇描述著名景点。
2.文化理解:通过词汇学习,深入了解各个国家的著名景点背后的文化内涵。
难点:
1.词汇记忆:由于词汇量较大,学生可能存在记忆困难。
2.词汇运用:学生可能存在词汇运用不当或表达不准确的问题。
解决办法:
1.词汇记忆:通过分组竞赛、词汇接龙等游戏方式,激发学生的学习兴趣,提高词汇记忆效果。
2.词汇运用:通过角色扮演、小组讨论等互动活动,让学生在实际语境中运用所学词汇,提高词汇运用能力。同时,教师可以提供示例句,引导学生正确使用词汇。
教学资源
1.软硬件资
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