2.4常见的动物（2课时）教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册.docx

2.4常见的动物（2课时）教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版《生物学》七年级上册第二单元第四节“常见的动物”（两课时）。本节课主要内容包含以下几个方面：

1.了解动物的分类方法，学习使用生物分类学的基本术语。

2.掌握无脊椎动物和脊椎动物的主要特征及其分类。

3.学习昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征。

4.分析动物与其生活环境的关系，了解生物适应环境的现象。

5.培养学生的观察、分析、总结能力，提高学生的科学探究能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括：

1.生命观念：使学生理解生物分类的基本原理，形成对动物特征和分类的科学认识，建立生物多样性的概念。

2.科学思维：通过分析动物特征和分类，培养学生的分析比较、归纳总结、模型建构等科学思维能力。

3.科学探究：引导学生观察动物特征，进行小组讨论和探究，提高学生的实证分析和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对生物学研究的兴趣，增强学生对科学的热爱和敬畏之心，养成积极探究、诚实守信的科学研究态度。

三、学情分析

本节课针对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的生物学科基础，对生物学有一定的了解。但在动物分类方面，学生可能还存在一些模糊的认识。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，有针对性地进行教学设计。

1.知识层面：学生在之前的的学习中，已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等。他们还了解到了一些常见的植物和动物，但对动物的分类知识较为有限。因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾和巩固已学的知识，同时引入新的动物分类知识。

2.能力层面：学生在小学阶段已经接触过一些科学探究活动，具备一定的观察、实验和分析能力。但在逻辑推理、归纳总结等方面，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，从而提高他们的科学能力。

3.素质层面：七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，具有一定的探索精神。但同时，他们也可能存在注意力不集中、自律性差等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，采取有效的教学策略，调动他们的学习积极性，帮助他们养成良好的学习习惯。

4.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在以下行为习惯对课程学习的影响：

（1）课前预习的习惯：部分学生可能没有养成课前预习的习惯，对即将学习的内容缺乏了解，影响课堂学习效果。

（2）课堂参与的习惯：部分学生可能存在课堂注意力不集中，参与度不高的问题，影响课堂教学的顺利进行。

（3）课后复习的习惯：部分学生可能没有养成良好的课后复习习惯，导致对新学知识掌握不牢固。

针对以上情况，教师需要在教学过程中，加强对学生的引导和监督，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括浙教版科学七年级上册第二单元第四节“常见的动物”相关内容。教师需提前检查教材的完整性和准确性，以便在教学过程中引导学生正确学习。

2.辅助材料：为帮助学生更好地理解动物分类知识，教师需准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，各类动物的图片、生态图解、分类索引等，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些观察和实验活动，以确保学生能够深入理解动物的特征。教师需提前准备实验器材，如显微镜、动物标本、实物模型等，并确保其完整性和安全性。同时，要制定实验操作规程，强调实验注意事项，确保实验过程的安全。

4.教室布置：根据教学需要，教师需提前布置教室环境，以满足教学需求。如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；布置实验操作台，供学生进行实验操作。同时，要确保教室内的教学设施布局合理，便于学生观看和参与。

5.教学工具：教师需提前准备好教学所需的各种工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，确保教学过程顺利进行。同时，要熟悉多媒体设备的操作，以便在课堂上能够灵活运用。

6.教学PPT：教师需提前制作好教学PPT，将教学内容、图片、图表、视频等资源整合在一起，以直观、生动的方式展示给学生。在PPT制作过程中，要注意设计美观、简洁，突出重点，便于学生观看和理解。

7.教学方案：教师需提前制定本节课的教学方案，明确教学目标、教学步骤、教学方法等。在教学方案中，要注重引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。

8.教学评价：教师需提前考虑本节课的教学评价方式，以确保能够全面、准确地了解学生的学习情况。评价方式可以包括