5.2 染色体变异（第2课时）-2023-2024学年高一生物同步教学优质教学设计（人教版2019必修2）.docx

5.2染色体变异（第2课时）-2023-2024学年高一生物同步教学优质教学设计（人教版2019必修2）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年高一生物同步教学优质教学设计（人教版2019必修2）

2.教学年级和班级：高一生物

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容

1.知识目标：

-了解染色体结构变异的类型及实例。

-掌握染色体数目变异的类型及实例。

-理解染色体变异对生物的影响。

2.能力目标：

-能够通过观察染色体图像，识别染色体结构变异。

-能够通过数据统计，分析染色体数目变异。

-能够运用所学生物技术，对染色体变异进行检测。

3.情感态度与价值观目标：

-培养学生对生命科学的兴趣和责任感。

-培养学生尊重生命的态度，认识到生物技术的双刃剑效应。

三、教学重难点

1.教学重点：

-染色体结构变异的类型及实例。

-染色体数目变异的类型及实例。

2.教学难点：

-染色体变异的分子机制。

-染色体变异的检测方法。

四、教学方法

1.采用多媒体教学，播放染色体变异的相关视频，增强学生的直观感受。

2.通过案例分析，让学生深入了解染色体变异的实例及影响。

3.开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程

1.第一课时：

-染色体结构变异（35分钟）

-定义及类型。

-实例分析：缺失、重复、倒位、易位。

-染色体数目变异（30分钟）

-定义及类型。

-实例分析：个别染色体的增加或减少，多倍体、单倍体。

2.第二课时：

-染色体变异的分子机制（30分钟）

-讲解染色体变异的分子基础，如交叉互换、非整倍体等。

-染色体变异的检测方法（25分钟）

-介绍染色体变异的检测技术，如染色体显带技术、荧光标记技术等。

-小组讨论：染色体变异对生物的影响（25分钟）

-分析染色体变异对生物个体和种群的影响，讨论其利弊。

六、作业布置

1.复习本节课所学的染色体变异类型及实例。

2.预习下一节课的内容：基因突变。

七、教学反思

在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

二、核心素养目标

1.生命观念：通过学习染色体变异，让学生建立生物体结构与功能相统一的观念，理解生物进化的实质。

2.科学思维：培养学生分析染色体变异实例的能力，运用比较、归纳、演绎等方法，对生物学问题进行思考。

3.科学探究：引导学生参与小组讨论，通过观察、实验、搜集数据等途径，探究染色体变异的影响。

4.社会责任：培养学生尊重生命的态度，认识生物技术在生产生活中的应用及潜在风险，提高学生的社会责任感。

三、学情分析

为了更好地开展本节课的教学活动，我对学生的学情进行了全面的分析，主要包括学生的知识基础、能力水平、学习习惯和兴趣等方面。

1.知识基础

学生在初中阶段已经学习了细胞的基本结构，对细胞核、染色体等有了一定的了解。大部分学生能够认识到染色体是遗传信息的主要载体，但对于染色体的结构变异和数目变异的知识较为模糊。此外，学生对基因突变、基因重组等概念也有所了解，但对其与染色体变异之间的关系尚不清晰。

2.能力水平

学生在初中阶段已经接触过一些生物学实验，具备一定的观察、操作和分析能力。然而，在高中阶段，对染色体变异的研究更深入、更复杂，需要学生能够独立思考、分析问题，并运用所学知识解决实际问题。此外，学生的沟通能力、团队协作能力有待提高。

3.学习习惯

大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生课堂参与度不高，对课堂内容兴趣不足。在课下，学生的自主学习能力不强，往往依赖教师的引导。此外，学生的学习习惯和方法有待改进，如做笔记不规范、复习不及时等。

4.兴趣方面

学生对生物学科整体兴趣较为浓厚，但对于较为抽象、复杂的生物学概念，如染色体变异，部分学生可能会感到困惑和抵触。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动、有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。

根据以上学情分析，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.结合学生的知识基础，本节课应从简单的染色体变异实例入手，逐步引导学生深入了解染色体变异的类型、分子机制和影响。

2.针对学生的能力水平，教师应设计具有挑战性的问题，激发学生的思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.针对学生的学习习惯，教师应加强课堂管理，提高学生的课堂参与度，同时培养学生的自主学习能力和学习方法。

4.针对学生的兴趣方面，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过生动、有趣的教学手段，提高学生的学习积极性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解染色体变异的基本概念、类型和实例时，采用讲授法，清晰、系统地