2023一年级数学上册 八 认识钟表（小明的一天）配套教案 北师大版.docx

2023一年级数学上册八认识钟表（小明的一天）配套教案北师大版

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教学内容

本节课的教学内容来自北师大版一年级数学上册第八章《认识钟表（小明的一天）》。本章节主要让学生通过观察和操作，了解钟表的基本结构，认识时、分、秒的概念及它们之间的关系，学会用语言描述时间，并能够正确认识和读取电子钟表和机械钟表。

具体内容包括：

1.认识钟表的组成部分，如时针、分针、秒针、数字等。

2.理解时、分、秒的含义，掌握它们之间的换算关系。

3.学会用语言描述时间，如“现在是几点几分”、“还有多少分钟下课”等。

4.练习读取电子钟表和机械钟表的时间，培养学生的观察和操作能力。

教学过程中，我将注重学生的实践操作和语言表达能力的培养，通过生动有趣的活动和实例，帮助学生轻松掌握钟表的认识和读取方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑思维能力：通过学习钟表的认识和读取，培养学生对时间概念的逻辑思维能力，使其能够理解和运用时、分、秒之间的关系。

2.观察和操作能力：通过观察和操作钟表模型，培养学生对细节的观察力和手眼协调能力，提高其对钟表的认识和理解。

3.语言表达能力：通过实践活动和小组讨论，培养学生用语言描述时间的表达能力，提高其对时间概念的理解和应用。

4.问题解决能力：通过解决实际生活中的时间问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力，培养其对数学的实际应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）钟表的基本结构：本节课的重点是让学生认识钟表的组成部分，如时针、分针、秒针、数字等。通过观察和操作，让学生理解和掌握钟表的基本结构。

（2）时间概念的理解：学生需要掌握时、分、秒的含义，以及它们之间的关系。这是本节课的核心内容，也是学生后续学习时间计算的基础。

（3）语言描述时间：学生要学会用语言描述时间，如“现在是几点几分”、“还有多少分钟下课”等。这是培养学生语言表达能力的重要环节。

（4）电子钟表和机械钟表的读取：学生需要学会正确读取电子钟表和机械钟表的时间，培养其观察和操作能力。

2.教学难点：

（1）时间关系的理解：学生难以理解时、分、秒之间的关系，尤其是换算关系。例如，学生可能知道1小时=60分钟，但不一定能理解为什么1分钟=60秒。

（2）钟表结构的把握：学生可能对钟表的组成部分理解不深刻，容易混淆时针、分针、秒针等。这需要通过大量的观察和操作实践活动来克服。

（3）语言描述时间的准确性：学生可能在描述时间时出现模糊不清或错误的情况，如将“35分钟”说成“三点五十分”。这需要教师在教学中强调语言表达的准确性和规范性。

（4）电子钟表和机械钟表的读取：学生可能对电子钟表和机械钟表的读取方法不熟悉，容易出现读取错误。教师需要通过实例讲解和练习，帮助学生掌握正确的读取方法。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如直观演示、操作实践、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握钟表的认识和读取方法。同时，注重学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，使他们在课堂上都能取得良好的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版一年级数学上册》第八章《认识钟表（小明的一天）》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如钟表的图片、电子钟表和机械钟表的模型、时间换算表等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握钟表的认识和读取方法。

3.实验器材：本节课可能需要涉及实验操作，如观察和操作钟表模型。因此，需要准备一些钟表模型或钟表制作的教具，确保实验器材的完整性和安全性。同时，要向学生讲解实验操作的注意事项，确保实验过程的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实践活动；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以布置一些与钟表相关的装饰，如钟表挂饰、钟表海报等，营造一个钟表主题的学习氛围。

5.其他资源：准备一些时间相关的游戏或活动，如钟表接龙游戏、时间猜谜等，以增加学生的学习兴趣和参与度。同时，还可以利用互联网资源，如在线钟表模拟器，让学生在课后进行自主学习和练习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《认识钟表（小明的一天）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习钟表的认识和读取方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习钟表兴趣和积极性。