2024-2025学年高中历史 第6单元 穆罕默德 阿里改革 第3课 改革的后果（教师用书）教案 新人教版选修1.docx

2024-2025学年高中历史第6单元穆罕默德阿里改革第3课改革的后果（教师用书）教案新人教版选修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第6单元穆罕默德阿里改革第3课改革的后果（教师用书）教案新人教版选修1

课程基本信息

1.课程名称：高中历史《穆罕默德·阿里改革》

2.教学年级和班级：高中一年级（1班）

3.授课时间：2024年10月17日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并分析穆罕默德·阿里改革的背景、内容及其后果。

2.培养对历史事件的批判性思维，能够从多元视角评价改革的影响。

3.提高史料搜集和解读能力，通过阅读、分析相关史料，更深入地理解改革的历史意义。

4.增强历史时空观念，将穆罕默德·阿里改革放置于19世纪中期的历史大背景中去考察。

5.培养团队协作精神，通过分组讨论和报告，共同探究改革的后果及其对现代社会的启示。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，应该已经掌握了初步的历史知识，如古代文明的兴衰、中东地区的历史背景等。他们也应该对改革和革命的概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史事件通常有一定的好奇心，尤其是那些与现实生活有直接关联的事件。他们具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论和探究来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对19世纪中期的中东历史背景不太了解，对于穆罕默德·阿里改革的具体内容和后果可能感到困惑。另外，他们可能对改革的评价存在偏见，需要教师引导他们进行客观评价。此外，学生可能对史料的解读和分析存在困难，需要教师的指导和支持。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪、历史教材和参考书籍。

2.课程平台：学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和考试信息。

3.信息化资源：互联网接入、在线历史数据库、电子书籍、历史图片和地图、教育视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、史料解读、课堂讲授、问答互动、小组报告。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部的学习管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习穆罕默德·阿里改革的内容和目标。

-设计预习问题：设计一系列关于穆罕默德·阿里改革的启发性和探究性问题，如“穆罕默德·阿里改革的目的是什么？”，“改革对埃及社会有哪些影响？”

-监控预习进度：通过学习管理系统查看学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中或图书馆自主阅读预习资料，理解穆罕默德·阿里改革的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至学习管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中或图书馆自主阅读和学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统监控预习进度，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解穆罕默德·阿里改革，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述穆罕默德·阿里改革的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解穆罕默德·阿里改革的内容、目的和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史事件的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解穆罕默德·阿里改革的知识点。

-实践活动法：学生通过小组讨论、角色扮演等活动，培养实践能力和解决问题的能力。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解穆罕默德·阿里改革的知识点，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据穆罕默德·阿里改革的内容，布置适量的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓