13.2画轴对称图 教学设计 2023—2024学年人教版数学八年级上册.docx

13.2画轴对称图教学设计2023—2024学年人教版数学八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是轴对称图形的概念、性质以及如何画轴对称图形。这一部分内容位于2023—2024学年人教版数学八年级上册第13章第二节。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了图形的对称性，本节课将进一步引导学生探究轴对称图形的性质，并学会如何画出轴对称图形。通过本节课的学习，学生将对轴对称图形有更深入的理解，并能运用其性质解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、空间想象和几何直观。

1.逻辑推理：通过探究轴对称图形的性质，培养学生从具体实例中归纳总结出一般性结论的能力，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生通过实际操作，学会如何将现实生活中的对称问题转化为数学问题，并运用轴对称图形的性质进行分析和解决，提升学生的数学建模能力。

3.空间想象：通过画轴对称图形的过程，培养学生的空间想象能力，让学生能够直观地理解轴对称图形的性质。

4.几何直观：让学生通过观察和分析轴对称图形，培养其几何直观能力，使学生能够运用几何直观解决相关的几何问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解轴对称图形的概念：学生需要掌握轴对称图形的定义，即存在一条直线，使得图形关于这条直线对称。

（2）掌握轴对称图形的性质：学生需要理解轴对称图形的关键性质，如对应点的连线与对称轴平行、对应线段相等、对应角相等等。

（3）学会画轴对称图形：学生需要掌握如何画出轴对称图形，包括选择对称轴、找出对应点、连接对应点等步骤。

（4）应用轴对称图形的性质解决实际问题：学生需要能够将轴对称图形的性质应用于实际问题，如几何作图、实际生活中的对称问题等。

2.教学难点：

（1）理解轴对称图形的概念：学生可能对“对称轴”的概念难以理解，不明确如何判断一条直线是否为对称轴。

（2）掌握轴对称图形的性质：学生可能难以理解对应点的连线与对称轴平行、对应线段相等、对应角相等等性质，特别是在实际应用中如何运用这些性质。

（3）学会画轴对称图形：学生可能对如何选择对称轴、如何找出对应点等步骤感到困惑，特别是在复杂图形的对称轴判断和对应点找寻上。

（4）应用轴对称图形的性质解决实际问题：学生可能难以将轴对称图形的性质与实际问题相结合，不明确如何将实际问题转化为数学问题，并运用轴对称图形的性质进行解决。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应着重讲解和强调，通过举例、动画演示、实际操作等方式，帮助学生理解和掌握轴对称图形的概念和性质，并引导学生运用所学知识解决实际问题。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、师生互动等，引导学生主动探索和思考，从而突破本节课的难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解轴对称图形的定义、性质和画法，引导学生理解和掌握相关知识。在讲解过程中，教师可以通过生动的例子和实际应用问题，激发学生的兴趣和思考。

2.讨论法：教师组织学生进行分组讨论，让学生分享对轴对称图形的理解和思考，促进学生之间的交流和思维碰撞。通过讨论，学生可以更深入地理解轴对称图形的性质，并学会运用其解决实际问题。

3.实验法：教师引导学生进行实际操作，如画轴对称图形、观察对称现象等，让学生通过亲身体验来理解和掌握相关知识。实验法能够增强学生的直观感受，培养学生的空间想象能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示轴对称图形的图像和动画，以直观的方式呈现对称现象，帮助学生更好地理解和想象。通过多媒体设备的辅助，教师可以进行动态演示，让学生更清晰地观察到对称轴的移动和对称图形的变化。

2.教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如模拟对称轴的移动、展示对称图形的变换等。教学软件的运用可以提高学生的参与度和积极性，使学生更加主动地探索和学习。

3.实物模型：教师可以准备一些实物模型，如对称折纸、对称玩具等，让学生亲自操作和观察，增强学生的直观感受和空间想象能力。实物模型的运用能够使学生更加直观地理解对称轴的概念和轴对称图形的性质。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对轴对称图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是轴对称图形吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于轴对称图形的图片或视频片段，让学生初步感受轴对称图形的魅力或特点。

简短介绍轴对称图形的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.轴对称图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解轴对称图形的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解轴对称图形的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍轴对称图形的组