九年级语文下册 第六单元 20曹刿论战教案 新人教版.docx

九年级语文下册第六单元20曹刿论战教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版九年级语文下册第六单元的《曹刿论战》。该章节详细描绘了曹刿与齐桓公的对话，通过曹刿的智谋和远见，展现了其卓越的政治智慧和军事才能。文章语言精炼，情节紧凑，寓意深刻，是古代散文的佳作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习过一些古文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。同时，学生也了解了一些历史知识，能够理解文章中的一些历史背景。通过对本节课的学习，学生将进一步加深对古文的理解，提高文言文阅读能力，并且能够从文章中汲取智慧，启发思考。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化理解和审美鉴赏。

1.语言能力：通过阅读和分析《曹刿论战》，提高学生对文言文的理解和阅读能力，使其能够熟练地朗读和翻译文言文，掌握其中的关键词汇和句式。

2.思维能力：通过分析曹刿的论点和对策，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，使其能够从不同的角度思考问题，并能够提出合理的观点和论证。

3.文化理解：通过学习《曹刿论战》，使学生了解古代中国的政治制度和战争观念，理解文中的道德观念和社会价值，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏：通过品鉴文中的语言美和形象美，培养学生对古代散文的审美鉴赏能力，使其能够欣赏和评价文言文的文学价值，培养对文学的热爱和审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.文言文阅读理解：《曹刿论战》是一篇较为典型的文言文，学生需要掌握其中的关键词汇、句式和修辞手法，理解文中的寓意和深层含义。

解决办法：通过提前预习、课堂讲解和小组讨论，引导学生多次阅读和解读文本，借助注释和工具书，逐步提高阅读理解能力。

难点：

1.曹刿的论点和策略的理解：学生需要理解曹刿在文中的论点和策略，以及其背后的逻辑思维和批判性思维。

解决办法：通过案例分析、小组讨论和思维导图的绘制，引导学生深入剖析曹刿的论点和策略，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

2.古代文化和历史背景的理解：学生需要了解《曹刿论战》所处的古代中国的政治制度和战争观念，理解文中的道德观念和社会价值。

解决办法：通过多媒体资料的展示、历史背景的介绍和课堂讨论，引导学生了解和把握古代文化和历史背景，增强对文言文的理解和鉴赏能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和解读《曹刿论战》，引导学生理解文中的关键词汇、句式和修辞手法，解释文中的寓意和深层含义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对曹刿论点和策略的理解，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.案例分析法：通过分析具体的战争案例，让学生更好地理解曹刿的论点和策略，并能够将其应用到实际情况中。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示文言文的朗读和翻译，通过音频和视频材料，帮助学生更好地理解文言文的语调和表达方式。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式的教学活动，如古文翻译游戏、文言文阅读理解练习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.思维导图：引导学生绘制思维导图，梳理曹刿的论点和策略，帮助学生更好地组织和表达自己的思路。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，让他们共同完成相关的学习任务，如讨论、分析和汇报等，培养学生的合作能力和沟通能力。

5.互动提问：运用互动提问的方式，引导学生积极思考和参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《曹刿论战》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《曹刿论战》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《曹刿论战》的教学目标和《曹刿论战》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《曹刿论战》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《曹刿论战》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《曹刿论战》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《曹刿论战》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《曹刿论战》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《曹刿论战》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练