7.1《探秘动物世界·保护珍稀动物》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版.docx

7.1《探秘动物世界·保护珍稀动物》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《探秘动物世界·保护珍稀动物》，选自2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版。课程围绕动物世界的奥秘展开，引导学生探索珍稀动物的特点、意义及其保护措施。具体内容包括：

1.认识珍稀动物：了解我国特有的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等，掌握它们的生活习性、分布区域和保护现状。

2.分析动物保护的原因：通过案例分析，让学生认识到动物保护的重要性，了解人类活动对动物生存环境的影响。

3.学习保护珍稀动物的方法：学会如何在生活中保护珍稀动物，如提倡绿色出行、减少塑料污染、参与志愿者活动等。

4.创意表达：以小组合作的形式，设计一份保护珍稀动物的宣传海报或标语，提高学生的创新能力和团队协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时学习了《我们身边的动物》，对动物的特点和分类有了初步了解。本节课将在原有知识基础上，深入探讨珍稀动物的保护，帮助学生建立关爱动物、保护生态环境的观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.科学探究：通过观察、分析珍稀动物的特点和保护现状，培养学生发现问题、解决问题的能力。

2.生命观念：让学生认识生命的多样性，理解动物与人类生活的关系，树立关爱动物、保护生态环境的观念。

3.实践创新：以小组合作的形式，设计一份保护珍稀动物的宣传海报或标语，提高学生的创新能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了《我们身边的动物》，对动物的特点、分类和生态环境有了初步了解。此外，他们还学习了环保相关知识，对保护环境、节约资源有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对动物世界充满兴趣。他们具有一定的观察能力、分析能力和创新能力，喜欢通过小组合作、讨论交流的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对珍稀动物的保护意义和具体保护方法理解不够深入，难以将理论知识运用到实际生活中。此外，设计宣传海报或标语时，学生可能面临创意不足、表达能力不强等问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解珍稀动物的特点、保护意义和保护方法，为学生提供系统的知识体系。

-案例研究法：分析具体珍稀动物的案例，让学生深入了解动物保护的实际情况。

-项目导向学习：以小组合作的形式，设计保护珍稀动物的宣传海报或标语，培养学生的实践能力和团队协作精神。

-讨论法：组织学生就动物保护话题展开讨论，激发学生的思考和观点交流。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演动物保护专家、环保志愿者等角色，进行情景模拟，提高学生的参与度和表达能力。

-实验观察：组织学生进行户外观察或实验，了解珍稀动物的生活习性和生态环境。

-游戏互动：设计动物保护主题的游戏，让学生在游戏中学习动物保护知识，增强学习的趣味性。

-小组合作：学生以小组为单位，共同完成保护珍稀动物的宣传海报或标语设计，培养团队协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT呈现珍稀动物的图片、保护案例等，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

-视频：播放有关珍稀动物保护的纪录片或宣传短片，让学生更直观地了解动物保护的现状和意义。

-在线工具：利用网络资源，如搜索引擎、在线百科等，为学生提供更多学习动物保护的途径和信息。

-实物资源：展示珍稀动物的标本、图片等，让学生近距离感受动物的世界。

-创意工具：提供彩纸、彩笔等创意工具，便于学生设计保护珍稀动物的宣传海报或标语。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕珍稀动物的特点和保护意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解珍稀动物的特点和保护意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课