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3.种子长出了根(教学设计)-2023-2024学年教科版科学四年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
3.种子长出了根(教学设计)-2023-2024学年教科版科学四年级下册
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于教科版科学四年级下册第4单元“植物的生长变化”,第6课“种子长出了根”。课程内容包括:
1.了解种子的结构和成分。
2.掌握种子萌发的条件和过程。
3.通过实验观察种子在萌发过程中的变化,探究种子萌发的原因。
4.培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的学习中已经了解了植物的基本结构和生长过程,对植物的根、茎、叶有了初步的认识。本节课将在已有知识的基础上,进一步引导学生深入探究种子萌发的过程和条件,通过实验观察种子的生长变化,使学生对植物的生长过程有更深刻的理解。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与问题解决能力。具体包括:
1.科学探究与创新意识:通过观察和实验,学生将学会提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的科学探究方法,培养创新意识。
2.科学思维与问题解决能力:学生将运用观察、比较、分析、推理等科学思维方法,探究种子萌发的条件和过程,提高问题解决能力。
3.科学态度、情感与价值观:学生将养成积极主动、乐于探究、实事求是、合作分享的科学态度,树立人与自然和谐共处的可持续发展观念。
重点难点及解决办法
重点:
1.种子结构的认知与理解。
2.种子萌发的条件和过程的探究。
3.实验观察种子萌发变化的能力。
难点:
1.种子结构中各部分的名称和功能的记忆。
2.种子萌发条件的探究和实际操作。
3.对实验结果进行解释和推理的能力。
解决办法:
1.通过实物展示和图示,让学生直观地认识种子结构,并引导学生记忆各部分的名称和功能。
2.设计实验活动,让学生在实际操作中体验种子萌发的条件,从而加深理解。
3.在实验过程中,引导学生观察、记录种子的变化,并鼓励他们提出问题、猜想和解释,培养他们的科学思维和问题解决能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-结合讲授法,教师将以生动的语言和形象的教学手段,向学生介绍种子的结构和成分、种子萌发的条件和过程。
-利用案例研究,分析具体的种子萌发实例,让学生深入理解种子生长的实际情况。
-实施项目导向学习,让学生分组进行种子萌发实验,培养他们的实践操作能力和团队协作精神。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演种子的不同部分,通过情境模拟,理解种子各部分的functions和种子萌发的过程。
-实验活动:学生分组进行种子萌发实验,观察种子的变化,并记录实验数据,通过实际操作深化对种子萌发过程的理解。
-游戏设计:设计“种子成长之旅”游戏,让学生在游戏中模拟种子从发芽到成长的过程,增加学习的趣味性和互动性。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作精美的PPT,展示种子结构图、种子萌发过程动画等,帮助学生直观地理解种子结构和生长过程。
-视频:播放种子萌发过程的视频,让学生更清晰地观察种子在不同阶段的生长变化。
-在线工具:利用在线工具,如互动式白板,进行实时讨论和提问,激发学生的思考和参与。
-实物资源:准备实际的种子和植物标本,让学生触摸和观察,增强他们的直观感受。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“种子长出了根”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解种子结构和成分、种子萌发的条件和过程。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“种子长出了根”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“种子长出了根”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解种子结构和成分、种子萌发的条件
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