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云南省潞西市芒市中学高中政治1.3.1消费及其类型教案新人教版必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:消费及其类型
2.教学年级和班级:高中政治,新人教版必修1
3.授课时间:2022年9月20日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.运用马克思主义政治经济学的基本原理,理解和分析消费行为和消费类型,提高理论联系实际的能力。
2.培养学生的逻辑思维和批判性思维,能够对不同的消费观念和消费行为进行合理的评价和判断。
3.通过对消费问题的深入分析,提高学生对社会现象的敏感度,培养学生的社会责任感和参与意识。
4.帮助学生树立正确的消费观,提高学生的经济素养和理财能力,为将来的生活和工作打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了马克思主义政治经济学的基本原理,对经济活动有一定的理解。他们可能已经了解了一些基本的消费概念,如消费行为、消费类型等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对实际生活中的经济问题比较感兴趣,尤其是与消费相关的议题。他们的分析能力较强,喜欢通过案例分析和讨论来学习。在学习风格上,他们更倾向于积极参与和互动。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解消费及其类型的过程中,学生可能会遇到一些理论概念难以与实际生活联系起来的困难。此外,对于一些复杂的消费现象,学生可能难以进行深入的分析和评价。同时,学生可能对于如何将消费理论与实际消费决策相结合感到困惑。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《新人教版高中政治必修1》教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:
a.收集相关的消费行为和消费类型的案例,包括图片、新闻报道、调查报告等,用于引导学生进行案例分析和讨论。
b.准备一份详细的消费类型图表,展示不同类型的消费行为,以便学生能够直观地理解和记忆。
c.准备一份消费行为分析框架,帮助学生系统地分析消费行为,提高他们的分析能力。
3.实验器材:
a.如果本节课涉及实验环节,需要准备实验所需的器材和材料,如消费者行为模拟实验所需的道具、商品等。
b.确保实验器材的完整性和安全性,提前进行一次实验测试,确保实验过程顺利进行。
4.教室布置:
a.根据教学需要,将教室布置成分组讨论区和实验操作台。
b.在分组讨论区设置适量的桌椅,以便学生进行小组讨论和合作学习。
c.在实验操作台设置适量的实验器材和工作空间,以便学生进行实验操作和观察。
5.其他资源:
a.提前与学校图书馆联系,准备与消费及其类型相关的参考书籍和学术资料,以便学生在课后进行深入学习和研究。
b.收集一些与消费行为和消费类型相关的视频资源,如消费者权益保护的纪录片、广告案例等,用于课堂演示和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“消费及其类型”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“消费及其类型”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“消费及其类型”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“消费及其类型”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“消费及其类型”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握消费类型分析技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验消费类型分析技能的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“消费及其类型”知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握消费类型分析技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和
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