2024-2025学年高中英语 Unit 1 Lights camera action Section B Grammar and usage教案 牛津译林版必修第二册.docx

2024-2025学年高中英语Unit1LightscameraactionSectionBGrammarandusage教案牛津译林版必修第二册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是牛津译林版必修第二册Unit1LightscameraactionSectionBGrammarandusage。该部分主要涉及现在进行时态的用法，以及如何运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。学生将学习现在进行时态的构成（主语+be动词+动词ing形式），以及如何用它来描述日常生活中的动作和场景。此外，学生还将通过例句和练习，掌握现在进行时态在实际语境中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，包括动词时态。本节课的现在进行时态是对之前学过的一般现在时态和一般过去时态的延伸和拓展。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和加深对英语动词时态的理解，提高运用现在进行时态进行交际的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握现在进行时态的构成和用法，提高运用该时态进行口头和书面表达的能力。

2.文化意识：通过学习关于电影拍摄的相关词汇和表达，学生能够了解西方电影文化，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：在本节课的实践活动中，学生需要分析、比较和归纳不同情境下现在进行时态的运用，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，培养主动获取知识、处理信息和创新的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.现在进行时态的构成和用法。

2.在实际语境中运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。

难点：

1.正确使用现在进行时态的构成，尤其是动词ing形式的正确书写。

2.理解现在进行时态的语法规则，并在实际语境中灵活运用。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生多次实践，加深对现在进行时态构成的理解。

2.创设真实的语境，如模拟正在进行的动作或场景，让学生在实际交流中运用现在进行时态，提高运用能力。

3.采用分组讨论、角色扮演等互动方式，鼓励学生积极参与，突破运用上的障碍。

4.针对动词ing形式的书写错误，进行针对性练习，如填空、改错等，提高学生的准确性。

5.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，提供丰富的语境，帮助学生理解和掌握现在进行时态的用法。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟电影拍摄现场，让学生在具体情境中学习现在进行时态的用法，提高学生的语言实践能力。

2.交互式教学法：采用分组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，增进学生之间的互动，培养学生的合作精神。

3.任务型教学法：设计各种任务，如编写对话、拍摄小视频等，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学的现在进行时态。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等现代化教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性。

2.网络教学平台：利用教学软件，进行在线测试、互动讨论等，方便学生随时检验自己的学习成果，提高教学效果。

3.实物教学：使用实物道具，如相机、剧本等，让学生直观地了解电影拍摄的过程，更好地理解现在进行时态的用法。

4.移动学习：鼓励学生利用手机、平板等移动设备，进行课后自主学习，巩固所学知识，提高学习效率。

5.个性化辅导：针对学生的不同需求，进行有针对性的辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习自信心。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在进行时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于正在进行的动作的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时态的魅力或特点。

简短介绍现在进行时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解现在进行时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现在进行时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现在进行时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在进行时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在进行时态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作