Unit 6 Disaster and Hope Developing ideas Presenting ideas 词汇教学设计-2023-2024学年外研版高中英语（2019）必修第三册.docx

Unit6DisasterandHopeDevelopingideasPresentingideas词汇教学设计-2023-2024学年外研版高中英语（2019）必修第三册

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教材分析

标题：“Unit6DisasterandHopeDevelopingideasPresentingideas词汇教学设计-2023-2024学年外研版高中英语（2019）必修第三册”

本节课的教学内容以外研版高中英语（2019）必修第三册Unit6“DisasterandHope”为主题，通过DevelopingideasPresentingideas环节，引导学生学习和掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式。本单元的主要内容包括地震、海啸、火山爆发等自然灾害的成因、影响以及人们如何在这些灾难中寻求希望和重建。

课程设计将结合课本内容，通过生动的案例、图片和视频等教学资源，帮助学生理解和记忆新词汇，提高他们的阅读和听力技能。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的口语表达能力和合作精神。在教学过程中，教师会引导学生运用新学的词汇和表达方式，进行创意写作和口头陈述，以此提高他们的写作和口语表达能力。

本节课旨在帮助学生掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式，增强他们对自然灾害的认识和理解，培养他们的跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式，提高他们的阅读和听力技能。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的口语表达能力和合作精神。

2.文化意识：通过学习本单元的内容，学生能够了解不同文化背景下对自然灾害的认识和应对方式，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对自然灾害的成因、影响以及人们如何在这些灾难中寻求希望和重建的学习，学生能够培养分析、判断、推理等思维能力，提高他们的思维品质。

学情分析

本节课的授课对象为高一年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读和听力技能。在学习本单元之前，他们已经学习了与自然环境、社会现象等相关的内容，对自然灾害有一定的了解。

1.知识、能力、素质方面：

（1）知识层面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读和听力技能。他们对自然灾害有一定的了解，但可能对一些具体灾害的成因、影响以及应对措施等方面的知识较为有限。

（2）能力层面：学生的英语听说读写能力参差不齐。部分学生的阅读和听力能力较强，但口语表达和写作能力相对较弱。在小组讨论和角色扮演等互动活动中，部分学生可能因为语言表达能力不足而影响课堂参与度。

（3）素质方面：学生们的学习兴趣各异，部分学生对英语学习具有浓厚的兴趣，自主学习能力较强；而部分学生可能对英语学习兴趣不足，自主学习能力有待提高。此外，学生在团队合作、批判性思维、跨文化交际等方面存在一定程度的差异。

2.行为习惯方面：

（1）课堂参与度：部分学生课堂参与度较高，愿意主动发言和提问；但也有部分学生较为内向，课堂参与度较低。

（2）作业完成情况：大部分学生能够按时完成作业，但部分学生的作业质量有待提高。

（3）学习方法：学生们采用的学习方法各异，部分学生倾向于死记硬背，缺乏有效的学习策略；而部分学生能够运用适合自己的学习方法，学习效果较好。

3.对课程学习的影响：

（1）知识掌握：学生对自然灾害的了解程度会影响他们对本节课内容的理解和掌握。

（2）能力培养：学生在口语表达、写作等方面的能力差异会影响他们在课堂互动和作业完成中的表现。

（3）素质提升：学生在学习兴趣、自主学习能力、团队合作等方面的差异会影响他们在本节课的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版高中英语（2019）必修第三册》以及相关的学习资料。教材中包含Unit6DisasterandHope的课文内容、练习题和相关词汇。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源可以用来辅助讲解自然灾害的相关知识，提供直观的展示，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排地震模拟实验，需要准备震动装置、建筑物模型等器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。如果需要实验操作，可以准备实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验