Unit 2 Looking into the future 单元基础知识大扫荡教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit2Lookingintothefuture单元基础知识大扫荡教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit2Lookingintothefuture》是人教版（2019）选择性必修第一册的高中英语教材。本单元的主题是探讨未来，主要内容包括：单词和短语的学习，句型的运用，以及阅读理解和写作技能的培养。本节课的教学目标是让学生掌握本单元的基础知识，提高他们的听说读写能力，并激发他们对未来的想象和思考。

本节课的教学内容主要包括：1.单词和短语的学习，如predict,trend,technologicaladvancement等；2.句型的运用，如Ipredictthat...,Inthefuture,...等；3.阅读理解，通过阅读文章《Thefutureofwork》来了解未来工作的趋势；4.写作技能的培养，让学生写一篇关于未来职业规划的短文。

在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，如情景模拟、小组讨论等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，教师还要注重培养学生的实际应用能力，让他们能够在实际生活中灵活运用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力目标：学生能够正确运用本单元所学单词和短语，运用句型进行有效的交流和表达；2.思维品质目标：通过阅读理解和讨论活动，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和创新思维；3.文化意识目标：通过学习本单元的内容，使学生了解不同文化对未来的看法和预测，增强他们的文化意识和跨文化交流能力；4.学习策略目标：培养学生自主学习的能力，指导他们学会如何运用不同的学习策略来提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）单词和短语的学习：本节课的重点是掌握单词和短语的含义及用法，例如“predict,”“trend,”“technologicaladvancement”等。通过反复练习和应用，使学生能够熟练运用这些词汇进行表达。

（2）句型的运用：本节课的重点是学会运用句型进行交流和表达。例如，“Ipredictthat...”和“Inthefuture,...”等句型。通过实例分析和练习，使学生能够正确运用这些句型进行表达。

（3）阅读理解：本节课的重点是通过阅读文章《Thefutureofwork》来了解未来工作的趋势。学生需要掌握文章的主旨大意，理解文章中的关键信息和细节。

（4）写作技能的培养：本节课的重点是培养学生的写作能力，让他们能够写一篇关于未来职业规划的短文。学生需要学会如何组织文章结构，运用适当的词汇和句型，清晰表达自己的观点。

2.教学难点：

（1）单词和短语的学习：对于一些抽象的词汇，如“predict,”“trend,”“technologicaladvancement”，学生可能难以理解其含义。教师需要通过具体的例子和情境来帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型的运用：学生可能对于如何正确运用句型进行表达感到困惑。教师需要通过大量的练习和反馈，帮助学生掌握句型的结构和用法。

（3）阅读理解：学生可能对于如何快速准确地获取文章中的关键信息感到困难。教师需要通过阅读技巧的培训和练习，帮助学生提高阅读理解能力。

（4）写作技能的培养：学生可能对于如何组织文章结构，运用适当的词汇和句型感到困惑。教师需要通过写作指导和示例，帮助学生提高写作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和阐述，引导学生掌握单词、短语和句型的用法，为学生提供清晰的学习思路。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养学生的思维品质和跨文化交流能力。

（3）案例研究法：分析文章《Thefutureofwork》，让学生了解未来工作的趋势，提高他们的阅读理解能力。

（4）项目导向学习：布置写作任务，让学生围绕未来职业规划展开思考，培养他们的写作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）单词和短语学习：通过闪卡游戏、词汇接龙等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新词汇。

（2）句型运用：组织学生进行角色扮演，模拟未来场景，运用所学句型进行交流，提高口语表达能力。

（3）阅读理解：引导学生进行速读比赛，快速获取文章关键信息，培养阅读技巧。

（4）写作技能培养：提供写作模板和示例，引导学生进行写作练习，给予及时反馈，提高写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PP